广东省版高中通用技术第三章第一节发现与明确问题课件粤教版(4).ppt

发现与明确问题 产生问题的三种情况： （1）人类生存活动中必然会遇到的问题. 例如：为了解决进食，人们设计了叉子、筷子，西方人发明了刀叉。 2、问题的来源 第二种，由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。这是现在大多数设计人员设计问题的基本来源。　　 流线型设计的交通工具: (3)基于一定的目的有设计者自己主动发现问题. 例如：电话的发明 又如我国准备发射绕月卫星，现在我国的火箭推力不足，必须研制大推力火箭。 二、明确设计要解决的技术问题 二、明确设计要解决的技术问题 二、明确设计要解决的技术问题 1、判断问题是否能够解决 永动机是指违反热力学基本定律的不能实现的发动机。不消耗能量而能永远对外做功的机器，它违反了热力学第一定律，故称为“第一类永动机”。 1775年法国巴黎科学院通过决议，宣布永不接受永动机，现在美国专利与商标局严禁将专利证书授予永动机类申请。 2、判断问题是否当前可以解决 水变油？ 水变油？ 宾西法尼亚大学操场内，上演了一幕让人瞠目结舌的奇迹。研究者将二氧化碳和水蒸气装入一种纳米试管中，在光的作用下，开始发生化学反应，转化成俗称“天然气”的甲烷。 2008年夏天，格兰姆斯在宾西法尼亚州立大学进行实验。首先，他向钢管内通入二氧化碳和水蒸气，用纳米管薄膜覆盖住仪器的后部，然后在容器顶部安装石英窗户使阳光进入。随后，把这个封闭的仪器在天气好的时候放置在室外的校园内。“当阳光照射在纳米管上时，纳米管释放出高能量的载荷子，使得水分子分解为氢氧自由基和氢离子。二氧化碳分解后的产物——氧气、一氧化碳和氢气后，就反应生成了甲烷和水。” 水变油？ “每克二氧化钛纳米管，大约每小时生成160毫升碳氢化学物。这个反应速率至少要快于先前在紫外线下得到的结果20倍。”格兰姆斯指出，在整个反应后期，铜和铂催化作用明显，但由于铂的价格昂贵，如何减少铂含量而使得催化效果不变，仍值得研究。 3、判断问题是否值得解决 到月球上去种树 没有液态水，两极有冰川。 火星昼夜温差悬殊，湿度极低，土壤贫瘠，植物难以成活。 火星上的平均温度大约为218K（开尔文，温度单位，即从绝对零度-273.16℃开始的摄氏度）（-55℃，-67℉），但却具有从冬天的140K（-133℃，-207℉）到夏日白天的将近300K（27℃，80℉）的跨度。 借助研究手段判断问题的价值 * 第一节 发现与明确问题 设计问题的来源 问题明确设计要解决的技术问题 1 2 1、设计问题的来源 人们的需求和愿望是设计问题的来源。 1、设计问题的来源 人们的需求和愿望是设计问题的来源。 例如，当汽车的速度超过200km/h时，空气阻力问题越来越明显。为了解决这个问题，人们设计了外观呈流线型的汽车。 需要我们积极主动的思考、发现，推进技术的发展和创新。 　　在发现问题阶段发现的问题有时看似清楚明白，但仔细分析却发现它往往是模糊的，甚至是无法解决的，所以，在发现了问题之后，还需要明确问题，明确这个问题是否可以通过设计进行解决。如何才能明确问题呢？ 讨论： 　　不能设计一款适合所有人群使用手机的理由 如何判断一个问题的提出是否明确呢？ 　　能否设计一款没有电磁辐射的手机，以确保人们的健康？ 　　这个问题明确吗？这样的手机能设计成功吗？为什么？ 判断问题 是否能够解决 无电磁辐射的手机 判断问题是否 当前可以解决 水变油 判断问题 是否值得解决 到火星上去种树 　　能否设计一款没有电磁辐射的手机，以确保人们的健康？ 不符合 科学原理 判断要解决的技术问题有没有违反科学理论和违反客观规律。 第一类永动机 　解决这个问题是否超出了当前的能力与条件。 当前科学 技术水平 当前物质 条件和工作 条件 用于将“水变燃料”实验的二氧化钛钠钠米管 　　投入产出比如何，社会效益如何，综合效益如何，不符合成本效益原则的设计一般不宜考虑。 是否 有价值 判断问题的价值，可从以下方面着手: 所提出的问题是否遵循基本的科学原理？（科学性） 迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决？（先进性） 在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？（普遍性） 在多个问题同时发生时，该问题是否为主要问题?（主要性） 现有技术条件能够解决该问题？技术发展后呢？（可能性） 解决该问题所需投入？投入与产出的比是否理想？（效能性） 市场 调研 文献 检索 访谈 询问 问卷 调查 信息搜集分析调查 问卷调查格式 1、前言，导言 (作用：向个体介绍问卷，鼓励个体作答) 2、调查对象的基本情况 (性别，年龄段，职业，学历等 ) 3、调查主题 （选择回答型、结果开放性题目） 4、致谢 　　访谈询问 　　1、访谈主题