幼儿游戏的理论与实践指导(20170702).ppt

分组活动二：规则性游戏创编实践 分小组合作创编一个规则性游戏； 游戏展示（小组派一成员当老师，其他成员当学生，游戏情景模拟） 准备时间：30分钟 展示时间：8分钟 生活是游戏的源泉和途径 教师做生活的有心人 谢谢聆听！ 手机号码QQ号码：181608689 邮箱地址：hufg2008@126.com 北京教育学院幼教系 胡峰光 * 举例四：玩具（序数和基数） 运用操作性游戏应注意的问题 1、目标明确 2、材料充分 3、要有一定的规则 一方面，提供的材料数量充足，种类多样，以增强游戏的趣味性； 另一方面，材料应具有实物、图片、符号三个层次，以满足幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性再向抽象逻辑性发展。 如学习5的组成（5个苹果、5个圆点、数字和分合号） 情节性数学游戏 情节性数学游戏： 是指通过游戏中的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。 举例一：小猫钓鱼（1和许多） 1和许多 （关系） （分与合） 猫妈妈小猫 水池小鱼 头饰 钓鱼杆 鱼 举例二：藏猫猫（方位游戏） 藏猫猫（情节） 上、下、前、后、左、右、里、外、旁边 运用情节性游戏应注意的问题 情节性游戏应突出趣味性，情节不可过于复杂。 数学智力游戏 数学智力游戏： 是一种以发展幼儿智力为主要任务的运用数学知识进行的游戏。 图形分类（形状） 图形分类（大小） 图形分类（颜色） 拼图游戏 神奇的排序一 神奇的排序二 神奇的排序三 运用数学智力游戏应注意的问题 （1）以幼儿已有水平为基础 （2）以幼儿兴趣为中心 （3）具有广阔的探索空间 （4）适合中大班幼儿 综合性数学游戏 综合性数学游戏： 是指包括数学知识能力在内的各个领域的知识相互交织在一起，多种能力综合发展的游戏。 举例一：交通安全（安全与数学） 举例二：看谁跳的远 测量后记录与比较（体育和数学） 举例三：超市购物 ? 超市购物 创设超市（手工分类） 选购与计算（数学） 交流与分享（社会） 儿歌（语言与数学） “打虎歌” “7个阿姨来摘果” “一望二三里” “数鸭子” 2、体育游戏 （1）概念 体育游戏是以基本动作为主要内容，以游戏活动为形式，以增强幼儿体质为主要目的的一种活动。 （2）特点 ——简单的动作教育 ——教学过程是多变化 ——有目标 ——一种安全教育 ——一个注意力的教育 （3）分类 ——按组织形式标准，可以分为 -以集中活动为主的集体性体育游戏 -以分散活动为主的分散性体育游戏 举例： “炸碉堡”——走、跑、钻的综合练习 “小动物找食”——一个方向跑的练习 “小熊顶球”——进行跳的练习 “打到四人帮”——进行投掷练习 “天气预报”——进行走跑交替练习 举例 “踩纸球”、“开汽车”——进行走的练习 “扔飞镖”、“甩彩带”、“投降落伞”——练习臂力 “踩高跷”、“托球走”——练习平衡 “抓尾巴”、“踩影子”、“骑马”——练习跑 ——按游戏性质标准，可以分为 类 型 特点 举例 模仿性的体育游戏 模仿动作（动物、植物） 兔子跳 故事性的体育游戏 有一定故事情节 小兔子采蘑菇 比赛性的体育游戏 竞赛成分，趣味性 活动性的体育游戏 不一定有明确的规则要求和情节，但却能让幼儿达到一定活动量；幼儿学习动作，提高身体素质 躲闪性体育游戏 各种动作技能要求较高，躲闪时不仅要迅速跑步、转身、设法避开等，还要注意不碰撞其他同伴 适合中、大班玩 球类游戏 随着幼儿年龄的增长，由易到难地组织幼儿开展各种球类游戏。 指滚球、拍球、抛接球、击木柱、投篮、踢足球、打乒乓球等 民间体育游戏 指民间世代相传的一些小型体