市优课-美术-《让图表说话》教案-.docVIP

《让图表说话》教学设计 课题：《让图表说话》 科目 美术 教学对象 七年级（7）班 课时 第1课时 授课者 单位 一、教学目标 1.知识与技能：了解图表在学习生活中的意义，明确图表的不同类别和功能等相关知识。 2.过程与方法：通过欣赏、认识、分析，让学生感受、体会图表中的美术设计原则，并尝试运用合适的图表表现自己感兴趣的内容。 3.情感、态度、价值观：在图表设计与装饰中，培养学生的审美情感与创新意识。 二、教学重点及难点 教学重点：学习并掌握树形结构的图表以及其他形式的图表。 教学难点：将生活和学习中的某些数据或现象制成有一定创意的图表。 三、授课方法 情景导入法、图示法、合作探究法。 四、课前准备 多媒体课件，树形结构图、学生用工具材料袋、展示面板，评价面板等 五、教学过程 教学环节 学生活动 设计意图 一、创设情景、激趣导入 1.看趣味视频《问路》引入地图图表。点题：这就是今天要学习的内容：《让图表说话》。 2.欣赏分析“生物进化历程图”。知道图表在学习中的作用。 1.观看视频，活跃气氛，了解图表。 2.认识树形结构的图表，思考并回答图表在学习中的作用。 1.幽默的视频可以集中学生注意力，激发其学习的兴趣。 2.立体直观的树形“生物进化历程图”可以让学生充分认识并理解图表在学习中重要性，从而激发其学习和创作的热情。 二、直观感受、学习图表 ?出示幻灯片 （一）、图表的类别与功能： 1.看图比较分析：图表的类别（课件展示组图） 在我们的学习生活中图表无处不在。那么首先让我们一起来想一想咱们都见过一些什么样的图表。 总结：课件展示 提问：图表有什么特点，靠什么来传达信息？ 总结特点：图表能够整理信息，直观的表现事物之间的关系，让人一目了然。 构成要素：图形、文字、数字、色彩。 2.看图分析：这几种形式的图表分别能突出表现内容间的什么关系? （课件展示及各种形式的图表图例） 3.谁来总结图表的涵义是什么？ 总结：图表是表示各种情况、注明各种数字的图和表的总称。 1.思考并回答生活中见过的图表。 分析、归纳折线图、柱形图、饼形图等，了解并认清不同形式的图表。 思考并回答图表的特点和构成要素。 2.看图明确图表的功能 3.小组合作探究后回答图表的涵义。 1.学生直观的感受各种图表，了解图表。 2.学生通过对优秀作品的欣赏，师引导，生能够自己说出图表形式不同并归纳，从而引出知识点——图表类别、功能和构成要素，教师及时表扬。 过渡：教师通过让学生对优秀作品的欣赏，同时激发学生的学习兴趣，想要动手创作的欲望，引发学生思考：怎么做图表？做什么样的图表？自然过渡到学生探究“假如我要做需要做什么？” 三、合作探究、小试牛刀 1.了解了这么多图表的知识，同学们想不想动手做一个呢？ 2.分发学生用工具材料袋、展示面板，集思广益，合作探究并制作。 3.教师巡回指导。 以小组为单位，抽取附有文字说明及学生用工具材料袋、展示面板，集思广益，合作探究制作形式多样的图表。 学生亲自动手尝试制作图表，锻炼学生动手能力，培养学生的审美情感与创新意识?。 四、教学展示评价设计与总结 1.评价 评价内容：学生课堂分组创作成果。 评价主体：小组评价与教师评价相结合 评价方法：认可贴赞 评价工具：图表展示板、语言评价 2.总结：希望我们在今后的学习和生活中多注意观察，并从中获得创作的灵感。 五、作业与拓展 调查访问,收集自己所关心的社会生活问题的材料与数据，准备好相关工具。