九年级语文上：第25课《词五首》教学培训课件(人教新课标).ppt

诗词大意：? 《渔家傲》? 上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，乡下思想之泪。 诗词大意： 作者自称老夫，暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，戴上锦蒙帽，穿上貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快的越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要象当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能象派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？那时我一定会为国效力。 词大意： 作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，早晨醒来听到众多军营里传来的号角声，想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，猛力拉曼霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋，身后的美名。可是自己已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗？ 把握三首词的感情。 词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？各有什么特点？??? 《渔家傲》：塞下景色：寒冷、荒凉、戒备森严。 ??? 《江城子》：打猎：雄壮、开阔。 ??? 《破阵子》：回忆军旅生活：豪放、激烈，具有英雄气概。  下片分别抒发了什么感情？有何异同？??? 《渔家傲》：思乡，爱国，渴望建功立业。 ??? 《江城子》：渴望被重用，为国效力，爱国。 ??? 《破阵子》：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。???? 相同：爱国，渴望建功立业，为国效力。 ???? 不同：《渔家傲》与思乡紧紧联系。 ??? 《江城子》中希望得到朝廷重用。 ??? 《破阵子》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。  这三首词总体上有什么异同？???? 相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系。 ????????? 风格上豪放、开阔、雄壮。 ??? 不同：感情的侧重点略有不同。 * 单击页面即可演示 读书有明天、阅读无上止境 渔家傲 范仲淹 作者简介 范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”  诗词配画 渔家傲 范仲淹 　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 诗词把握 渔家傲范仲淹 上阕写景 衡阳雁去 边声连起 千嶂孤城 长烟落日 渲染荒凉萧瑟气氛 异 家万里- 归无计 羌管悠-霜满地 燕然未勒 抒发思乡报国之情 泪 借景 抒情 苍凉悲壮， 沉郁雄浑 下阙抒情 主题把握 《渔家傲 秋思》通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。 导入新课 江城子 密州出猎 苏轼 作者简介 苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士,北宋文学家、书画家,眉州 眉山（今属四川）人。 诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。  课文再现 江城子 密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 研讨课文 你能概括上阙的内容吗？ 描绘打猎的威武场面。 你可以用自己的话为我们描绘一下这个场面吗？雄壮、开阔。 研讨诗词 一狂：太守出猎而须报知人民跟随去看 二狂：出看而须“倾城” 三狂：猎必射虎 四狂：自比孙郎 导入新课 表现作者必致强敌于死地的抱负。 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 讲讲下阙中运用的典故。 抒发立志为国效命的情怀 学习小结 这首词通过描写一次出猎的壮观场面， 借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志， 表达了为国效命的坚定决心和爱国思想， 并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。 认知作者 辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占