基于史密斯-雷根模型的在线学习网站的教学设计与实现--以《教育技术学导论》课程为例.pdfVIP

基于史密斯．雷根模型的在线学习网站 的教学设计与实现 以 《教育技术学导论》课程为例 徐 啸 (华中师范大学 教育信息技术学院，湖北 武汉 430079) 摘 要：史密斯一雷根的教学设计模式是第二代教学设计的代表模型，受认知主义影响，强调教学内容 对学生认知的重要性 ，并考虑到学习者学习过程 中的心理变化。为了改善传统教学的现状，以史密斯一雷 根教学设计模型为基础 ，以 《教育技术学导论》为教学 内容 ，提 出了 《教育技术学导论》在线学 习网站 的设 计，搭建 了在线学习平台，被更多学习者接受和认可。 关键词 ：网络教 学；教 学设计 ；学习网站 中图分类号 ：G434 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—7800(20l5)09—0044—04 计算机网络和教育技术的飞速发展 ，带动了教育的信息化 教育的改进和弥补 。随着互联网和信息技术的发展 ，出现了各 和网络化 。在传 统 的教 学模 式 大军 里，一种新 型 的教 育模 种形式的网络教学 ，这些教学活动或多或少在时间和空间上对 式——网络教育正在兴起。网络教育是建立在互联网基础上 ， 传统的教学活动加 以拓展和延伸 。在史密斯一雷根教学设计模 以现代教育思想和教学理论为指导的在线教学，是对传统课堂 型的基础上，构建了一个 《教育技术学导论》在线网络学习平台， 教学策略，因为每一种网络教学策略都有相应 的交互设计要点 参考文献 ： 与设计方法 ，因此需要课程建设团队经过认真考虑和深入研究 [1] 教育部．关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的 后再确定 。 意见[Z]．教高[2015]3号，2015-04—13． [2] 杨方琦 ，杨晓宏．国家精品资源共享课传播策略研究[J]．中国 3 结语 远程教育 ，2Ol5(3)：55—6O． 高校音乐类 M00C课程建设是一个因素多、内容杂 、投入 [3] 武法提．网络教育应用(第2版)[M]．北京：高等教育出版社， 大、周期长 、见效慢的系统工程 ，需要各高校音乐学科领域的专 2011：158—172． 家、学者、研究人员和一线教师给予高度关注和深入研究。在加 [4] 张晓勇，彭军，文盂飞．基于贝叶斯 网络 的网络交互教学成效 快推进音乐类 M()()C课程建设时，要充分考虑和全面满足各级 评价系统[J]．现代远程教育研究，2012(4)：85～90． 教育行政部门、高等学校、教师 、教学管理人员 、学生以及社会学 [5] 匡勇胜 ，朱咏北．基础钢琴国家级精品资源共享课的建设与思 考[J]．中国大学教学，2013(9)：18—20． 习者等不同利益相关者群体的课程价值诉求，只有这样 ，才能更 E6] 蒋宗礼．建设国家精品资源共享课提高人才培养质量 [j]．中 好地实现课程建设的意义与价值 。具体实施时，不仅需要科学 国大学教学 ，2O13(1)：l316． 先进的高等开放教育理念的引领 ，也需要飞速发展的现代信息 [7] 郑旭东，陈琳．M00cs对我 国精品资源共享课建设的启示研 技术的支撑，这样就会对高校音乐学科教师的专业 能力和综合 究rJ]．中国电化教育，20