2019上冀教版八年级上册生物教学计划.doc

2019---2020第一学年八年级生物上册教学计划 一、学生情况分析： 生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。 二、工作目标： 通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 知识： 1）让学生认识更多的观点和说法,让学生学会通过自己的学习和思考能作出准确地判断. 2）通过本册学习,让更多的同学了解生物的生殖和发育知识,懂得珍爱生命, 3) 在宏观上从生物学的角度让学生认识生物界的现象和规律,认识人与环境的对立统一关系,使学生初步建立生态学的基本观点. 4)让学生了解生物技术的发展现状及人类未来的影响. 能力： 1）增强动手能力和实验设计能力。 2）培养学生的实践能力：如进行“果树的嫁接”、“酸奶制作”“食品保鲜技术” 3）培养学生收集和处理信息的能力。 情感态度与价值观： 认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。 认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依据科学来解决。 三、主要措施： 1、改进教法，加强课堂教学 （1）提高贯彻课程目标的自觉性 初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。 （2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。 （3）加强和完善生物学实验教学。 2、注重学法指导，教会学生学习 在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。 应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。 （1）实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈 （2）理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。 （3）识图学习法： 新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。 （4）比较、归纳学习法： 通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。 （5）综合学习法： 引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题。 四、具体教学进度如下： 第1周 第三单元第一章植物的生活 第一节 种子萌发的过程 第二节 种子萌发的条件 第2周 第三节 芽的发育 第二章 根的吸收利用 第一节 根的生长 第3周 第二节 根对水分的吸收 第三节 无机盐与植物的生活 第4周 第三章 叶的光合作用 第一次月考 第5周 第一节光合作用的产物 第二节光合作用的原料 第6周 第三节光合作用的场所 第四章 呼吸作用和蒸腾作用 第一节呼吸作用 第7周 第二节蒸腾作用 第五章 绿色植物在生物圈中的作用 第8周 第四单元第一章动物的运动 第一节 运动的基础 第8—9周 期中复习 第10周 期中考试 第11周 第二节 运动的完成 第二章动物的行为 第一节动物行为的特点 第12周 第二节 动物行为的类型 第三节 先天性行为和学习行为 第13周 第五单元 微生活的生活第一章细菌和病毒 第一节 细菌 第二节 病毒 第14周 第二章 真菌 第一节酵母菌和霉菌 第三次月考 第15周 第二节 食用真菌 第三章 日常生活中的生物技术 第16周 第一节 发酵食品的制作 第17周 第二节 食品保存技术