写景抒情类文言文复习.doc

PAGE PAGE 6 写景抒情类文言文复习指导课 （二）写景抒情类，包括《桃花源记》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《观潮》、《湖心亭看雪》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《满井游记》、《山市》，共12篇； 我们将重点复习七篇课文，分别为《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《桃花源记》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》 【重点实词示例】 ①《答谢中书书》 关键信息 写作背景：本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。 景物特征：江南山水之秀美 写作意图：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感 写作手法：抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化；并且情景交融；动静结合；调动视听；变换视角；运用对偶。 四时俱备 ：四季；都 五色交辉：交相辉映 晓雾将歇： 消散 沉鳞竞跃：争相跳出 夕日欲颓： 坠落 自康乐以来：从 未复有能与其奇者：再；参与，这里指欣赏；这里指奇丽景色；…的人。 ②《记承天寺夜游》 关键信息 写作背景：元丰二年，苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使，深感无用武之地，本文是作者被贬谪到黄州的第四年所写。 景物特征：月光清澈透明，幽静 写作意图：“安闲自适”和在贬谪中“自我排遣”的豁达宽广的心境 写作手法：比喻精当；情景交融；正侧结合；叙事、写景、抒情相结合 解衣欲睡：想要 欣然起行：高兴的样子。 念无与为乐者：考虑，想到。 遂至承天寺：于是。 庭下如积水空明：形容水的澄澈。 水中藻、荇交横：交叉错杂。 相与步于中庭：共同；到；院里 但少闲人如吾两人者耳：只是；清闲的人；罢了 ③《桃花源记》 关键信息 写作背景：东晋末期，战乱纷呈，陶渊明因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实，任彭泽令不足三月即辞官归隐。写作此文时他57岁，已经隐居农村十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是构想出他心目中的理想社会——世外桃源。 景物特征：环境幽美，没有压迫剥削，人人各尽所能，老人孩子幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好 写作意图：表现了陶渊明对黑暗的社会现实不满，对没有剥削，没有压迫，人人平等，自由快乐的理想社会的向往。 写作手法：线索清楚，详略分明，悬念迭起，虚实结合 缘溪行：沿着，顺着。 中无杂树：别的，其它的。 落英缤纷：繁多的样子。 渔人甚异之：非常 遂与外人间隔：断绝了来往。 才通人：仅仅。 土地平旷：空阔，宽阔。 芳草鲜美：鲜艳美丽的样子。 便舍船：舍弃，丢弃。 屋舍俨然：整齐的样子。 有良田美池桑竹之属：类。 阡陌交通：田间小路交错相通。 鸡犬相闻：可以互相听到。 不足为外人道也：值得；说。 咸来问讯：都；打听消息 此人一一为具言所闻：详细 乃不知有汉：竟然 辞去：辞别离开 无论魏晋：不要说，更不必说。 余人各复延至其家：邀请。 此中人语云：告诉；说。 既出：已经，……以后。 便扶/向路：顺着；从前的。 欣然规往：计划 诣太守：到，特指到尊长那里去。 后遂无问津者：问路，这里指访求。 豁然开朗：形容由狭隘幽暗一下子变为开阔明亮的样子。 仿佛若有光：隐隐约约，形容看不真切的样子；好像。 黄发垂髫/并/怡然自乐：老人和小孩；一起；安闲快乐的样子。 率妻子/邑人来此绝境：妻子儿女；同县人；与世隔绝的地方。 古今异义 无论、妻子、绝境、交通，不足、鲜美、间隔等等。 词类活用 异：渔人甚异之（形容词用为动词的 意动用法，对…感到诧异）。 穷：欲穷其林（形容词用作动词，穷尽，走到尽头。） 一词多义 寻：①寻向所志（动词,寻找) ②寻病终（副词“不久”） 舍：①便舍船[舍（shě），动词，离开。） ②