初二语文泰格特窗教学课件.ppt

窗 泰格特（澳） 朱村中学初二语文公开课 执教：吴红 　　篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻划主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。正如茅盾所说：“短篇小说主要是抓住一个富有典型意义的生活片断，来说明一个问题或表现比它本身广阔得多、也复杂得多的社会现象的。”结尾往往出人意料之外，却又在于情理之中。 小说三要素：人物、情节、环境 短篇小说的特点： 对比的手法 人物的性格 精巧的构思 学习重点 揭开窗的面纱 第一篇章 一、读准下列字音 一泓 俯瞰 消遣 五彩斑斓 争奇斗妍 栩栩如生　扣人心弦 气喘吁吁 纹丝不动　玫瑰 充塞 草坪 漱洗 窄小 胳膊肘 hóng kàn qi?n lán yán x? xū gūi sè píng shù zh?i zhǒu 二、阅读全文，了解故事情节。 讲述窗的故事 第二篇章 读文章内容，思考下列问题： 1.故事发生的地点： 2.故事发生的时间： 3.故事中的人物： 4.故事发生的环境： 一家医院的病房。 “曾住过”表明这是过去 发生的事情。 两位重病人。 病房十分窄小，仅能容两个人，设有一扇门和一个窗户。 开端：关系融洽 发展：从“享受”到“困扰” 高潮：见死不救 结局：光秃秃的一堵墙 窗 开端 发展 高潮 结局 关系融洽 从“享受”到“困扰” 见死不救 光秃秃的一堵墙 （1－3） （4－7） （8－12） （13－15） 第三篇章 剖析人物形象 探究思考 1、靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗？ 2、他为什么要这样做？ 3、表现了他怎样的品质？ 4、你是如何看待第二个病人的？ 5、“医生刚一离开，这位病人就十分痛苦的挣扎着，他用 一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。……”其中“刚 一离开”表现了这位病人怎样的心态？ 1、靠近窗户的病人为病友讲述的“窗外”景色完全是凭想象编出来的。 2、他所以这样做是想在生命最后阶段为他人送去一些快乐，用对美好生活的描述鼓舞病友的意志。 3、表现了临终前的他为他人着想的高尚的品质。 4、第二个病人他也热爱生命，他也有善良的本性，但私欲的膨胀使他变得冷酷无情，人性被这嫉妒的毒液给淹没了，灵魂被自私的心理扭曲了。 5、表现了这位病人急不可待想临窗观景的心态。 第四篇章 探讨写作手法 体会对比手法的运用 “靠近窗口的病人”，也应当“静养”，但他“为同伴”不断编造“他所 见到的窗外的一切”，将公园景物描述的丰富、生动而美丽。 “不靠窗口的病人”，由感到是“一种享受”到“突然产生了一个想法”， 三个“为什么”表现了他“强烈”的嫉妒心理。 最后部分只写了一个“不靠窗口”的病人”通过他 朝“窗口”望去，及所见到的“光秃秃”的景象。 　对　　比 反衬 第五篇章 探究小说主题 小说以“窗”为题有什么作用？ 思考 明确： 1、“窗”有喻指人的心灵的意思。 2、小说的情节紧紧围绕“窗”展开。 思考 　　同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？ 明确： 　　窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然 只看到墙，而昔日的病友是用“心”去看，是 用心、用感情来描述生活，所以他看到的是一 幅色彩斑斓的画卷。 近窗病人 远窗病人 一座美丽的花园 一堵光秃秃的墙 乐观善良 热爱生活 道德高尚 自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶 对 比 之 心 灵 窗 卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。 纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。 展开想像翅膀 　　小说的结尾戛然而止，请你发挥想像力，续写一段情节。看哪位同学写得最有创意，而又切合小说的中心意思。 　　 　　　　　　　　　 推荐课外读物： 欧.亨利 《最后一片藤叶》 《麦琪的礼物》 栗良平 《一碗阳春面》 夏洛蒂.勃朗特 《简.爱》 …… * *