创设语言环境 让幼儿想说、敢说、喜欢说.ppt

《指南》中指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。 如何为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，促进幼儿的语言发展，为幼儿养成良好的阅读习惯和提高阅读能力打下结实的基础呢？ 一、臻选趣味适宜的图书 二、创设支持幼儿阅读的物质环境 三、创设宽松自主的语言心理环境 一、臻选趣味适宜的图书 《指南》中建议： 提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图书。 当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他们一起查阅图书资料，让他们感受图书的作用，体会阅读的乐趣。 关键词：趣味 适龄 适时 追随主题开展，适时地不断地更新、丰富幼儿感兴趣的图书，为幼儿提供多种领域的内容。 二、创设支持幼儿阅读的物质环境 《指南》中建议：提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。 关键词：安静 舒适 互动 纸袋故事表演 三、创设宽松自主的语言心理环境 《指南》中建议： 尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。 《指南》中建议：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 关键词:认真倾听 积极回应 交流互动 语言特色栏目 语言特色栏目“农场电视台” 让我们在《指南》的引领下，为幼儿创造趣味性、开放性、发展性、自由宽松的多元语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，从而发展幼儿的语言表达能力! 请多指教，谢谢！ 电台新闻播报 * * * * * * * 创设语言环境 让幼儿想说、敢说、喜欢说 ——谈学习“3～6岁儿童学习与发展指南”语言领域心得 苏州工业园区娄葑镇泾园幼儿园 刘雅琴 《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性,具有很强的操作性。 《指南》中指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。 1. 趣味 这些故事形象正好与孩子好奇、好探究的心理吻合，故事中的小动物也是孩子们希望了解和特别喜爱的形象。 2.适龄 小班 为小班孩子选择一些内容生动有趣、情节简单，形象突出，画面清晰，背景简单的单幅图书，装订牢固，便于幼儿反复翻阅。 为中班的幼儿选择有一定情节，故事内容有启发性的，画面的要求是生动活泼，主客体分明，背景不要太复杂的图书 。 中班 大班 为大班的幼儿选择情节复杂，内容要富有想象力、创造性，推理判断性强的故事，也可选择一些知识类的故事，满足他们的探究心理。 3.适时