职涯辅导的目标.ppt

* 如何促進大學生職涯發展－元智大學經驗分享 元智大學諮商與就業輔導組 組長 通識教學部講師 陳新霖 101.10.02 * 今日大學，不再有國界 全球化浪潮：大學生需要更廣泛的知識、更了解這個世界→老師呢？就輔人員呢？ 有競爭力的人才=工作態度+國際視野+全球意識+能理解不同國家文化差異+適應多元文化環境+掌握多種語言+能進行跨國交流和服務+具備專業知能+通曉國際運作規則。 * 大學生職涯輔導的基本認知 你有多少資源？ 學校是否重視？ 企業需要什麼人才？ 在校生、畢業生及校友分別需要什麼協助？ 職涯輔導是職就組的責任，還是全校的責任？ 學生該有何種體認及責任？ * 職涯輔導面臨的的挑戰 大專校院數量、學生人數及畢業生人數創新高 出生率大幅降低，大學生素質降低 大學畢業生升學趨勢明顯（99學年元智畢業生佔33.1％）；立即就業人數較低（ 99學年元智大學部畢業生25.5％） 專業能力易教育，就業競爭力難培養 就業輔導人力不足、層級較低、資源不足 老師忙升等與研究、學生缺乏憂患意識 內憂 * 職涯輔導面臨的的挑戰 產業外移，國內產業升級或轉型不易 景氣不佳，就業環境不理想，大學畢業生謀職不易，待業期間長，失業率高 畢業生與企業之間，猶如兩條平行線 世界地球村，職涯輔導需全面化、國際化 教育部102-105教卓計畫重點－「提升學生就業競爭力」→跨校競爭壓力大 外患 * 大學生職涯發展學習歷程 * 職涯輔導的目標 建立同學正確的生涯認知 提升同學生涯規劃能力 協助同學探索生（職）涯興趣與能力 了解同學生（職）涯輔導需求 提供同學探索工作世界的機會 協助同學了解自我工作價值觀 協助同學進行生涯抉擇與定向 * 元智大學諮商與就業輔導組願景與使命 願景： 陪伴與激發心靈成長與生涯發展的舵手。 使命： 在多元豐富的校園文化中，提供學生心靈港灣與成長激素；安適其心靈以厚蘊潛能，激發其熱力以規劃生涯，進而發展適才適所的精采人生。 * 校外系統資源總覽 職涯諮詢服務網—我飛網 UCAN 輔導知能 校園聯合徵才博覽會、跨校交流 校園聯合徵才博覽會、職涯諮詢服務 校園聯合徵才博覽會 校園聯合徵才博覽會、企業實習、各項徵才 民間 人力銀行 中國生產力 中心 學生生涯 與 職涯發展 學系 校友 學務 * 制度緣起 為強化學系輔導能量，95學年度起創新於各系設置學系導師，規劃執行專屬該系的職涯發展、學習輔導與服務學習等相關活動，除協助學系與學生事務資源接軌外，亦提供學生諮詢與轉介服務。目前全校1院13系，共29位學系導師。 學系導師制度，活化職涯輔導能量 管理學院職涯輔導活動： 法務部調查局經濟犯罪防制處蔡文郎科長工作經驗分享 資管系學習輔導活動：系友專業實習歷程分享 * 推展成效： 99學年度全校1院13系共辦理150場次學系導師活動，計10,690人次參與。 活動內容包含：職場就業趨勢分析、職涯經驗分享、企業參訪、專業學習與生涯方向連結、生涯興趣量表測驗等。另進行「性格及就業網路測驗」，辦理學系專屬職涯規劃活動，共舉辦29場，計1,378人次參與。 藝設系學習輔導活動： 新銳藝術家創作經驗 分享座談 資傳系職涯輔導活動： 遊戲產業概況及人才需求 全校性職涯輔導活動： 「性格及就業網路測驗」普測 學系導師制度推展成效 * YeSir師友計畫 元智大學於95學年度開始，積極推動「YeSir師友計畫」（YeSir Mentorship Program），以建構一個延聘校外賢達擔任學生亦師亦友〝生命導師〞的輔導計畫。藉由各行各業菁英的豐富生命歷練，協助元智學子在大學階段即充滿國際觀、人文觀，才能有效提升大學教育的品質。 本計畫已實施四屆，期程一年六個月，以大二及大三學生為主，共計112位社會賢達擔任「業師」，如：曾志朗、孫越、何薇玲、朱學恒、卓火土、黃晴雯、李彬等，帶領本校600餘位導生。 第四屆YeSir師友計畫於100年12月啟動。 * 職涯輔導評測輔助工具1/3 藉由各種的職涯講座、班級座談、生涯輔導課程等機會，鼓勵學生主動藉助諮商與就業輔導組的職涯測評工具，如：性格及就業網路測驗(MAPA)、大專校院就業職能診斷平台(UCAN)、生涯興趣量表，分析學生的可能性向。諮就組亦將評量結果列檔追蹤，作為日後改善職涯輔導之參據 。 * 職涯輔導評測輔助工具2/3 性格及就業網路測驗(MAPA) 97學年度起結合學系導師制度，導入「性格及就業網路測評系統」，輔助各系深化職涯輔導活動。 99學年度以大二學生為施測對象，共計1,663人，受測者合計有1,378人，受測率為82.86％。 本測評結果除提供學生對自我性格及職類選擇之了解外，另可將學生施測結果，透過學系導師等相關會議，提供各院系