初二一整年的环境教案包括计划和总结.doc

地方课程教学设计 年级：七年级 课程名称：环境教育 课题 1.1大气-地球的外衣 课型 新授课 教 学 目 标 1.认识大气的成分，了解各种成分的作用。 2.知道大气对地球的作用。 3.认识大气成分的改变对人类生产生活的影响。 4.指导学生树立环境保护意识，使学生关心地球未来，保护大气、爱护环境。 教学 重点 指导学生树立环境保护意识，使学生关心地球未来，保护大气、爱护环境。 教学 难点 人类活动对大气成分的改变及对人类生产生活的影响。 教 学 内 容 与 步 骤 新课导入： 大气是人类生存的第一环境要素。它不仅是生命生存的基础，还是地球的“保护神”。目前，人类的活动正在改变大气的成分。这种改变虽然微小，却对我们的生存环境产生着重要影响。 板书：第一单元 大气 师：第一单元包括地球的外衣、地球在发烧、空中杀手-酸雨、地球的保护伞-臭氧四课，这节我们学习地球的外衣。 板书：地球的外衣 师：你知道吗，地球也穿着“宇航服”？这套“宇航服”就是地球大气（也就是大气圈）。大气除了提供生命得以维持的气体，还保护着整个地球，维持着地球的生命系统。我们就生活在大气底部。 学生活动：读课本P2页“你知道吗？” 你知道吗？一个成年人，每天呼吸2万次左右，吸入10~12立方米的空气，也就是13~15千克的空气，相当于一天所需食物和饮水的5~10倍。一般来说，一个人在5周内不吃饭，5天内不喝水，还能维持生命，但若断绝空气5分钟就会死亡。 过渡：从上面的材料中我们知道空气对人的生存比任何东西都重要，下面我们来了解关于大气的成分。 板书：大气的成分 师：人类很早就认识到大气的重要作用，但对大气成分的认识100多年前才拉开帷幕。现在我们已经清楚地认识了大气 的主要成分。 学生活动：读课本P2读一读，自主完成里面的相关问题。 师：指名检测更正。 学生活动：以小组为单位，议一义：你还知道大气中其他成分的作用吗？ 小组代表回答，其他小组补充、更正。 过渡：通过上面的学习，我们进一步了大气的作用，它真是地球的保护神啊！ 板书：地球的“保护神” 师：大气位于地球环境的最外层，置身于地球外部宇宙环境之间，对地球起着重要的保护作用。 学生活动：以小组为单位，议一议： 教 学 内 容 与 步 骤 （1）地球和月球的表面温度有何差异？为什么会有如此巨大的差异？ （2）月球表面温度适合生命生存吗？为什么？ 一小组代表回答，其他同学补充。 明确： 地球表面的温度不至于过高，也不至于过低，昼夜变化不像月球那样强烈。因为地球表面有一层大气，月球没有；另外表层水的多少也不一样。 月球表面温度不适合生命生存，因为月球表面昼夜温差太大。 学生活动：读图，课本P3宇航服，分析讨论宇航服与普通服装相比，有哪些特殊作用或功能。学生回答后，教师为学生展示网络搜集资料。 师：大气不仅提供生物赖以生存的基本元素，而且对地球上的水、地表温度产生影响。大气是对地球上物质和能量交换、运动进行调节的平衡器，还是减轻地球受其他天体、射线冲撞袭击的缓冲圈层。 但是，人类在发展经济的同时，为谋求发展，越来越破坏性地利用自然、改造自然。尤其是工业革命以来，大气污染日益严重，大气成分也发生了许多变化，从而导致了地表温度升高、极冰融化、海平面上升、酸雨、南极臭氧洞和全球臭氧层减薄等现象。 板书：人类对大气的影响 学生活动：读一读，课本P4“伦敦的‘烟雾事件’”，进一步了解人类生产活动对大气的影响及以人类产生的危害。 学生活动：七嘴八舌，说一说：你见过当地哪些污染大气的现象？自由回答。 师：人们渴望蓝天白云，向往洁净优雅的生存环境。为此，许多关心地球未来的人士正在为治理大气污染、保护大气环境不懈地努力着，保护大气、爱护环境已成为一种时尚。相信明天的天空一定更蓝！ 要点回顾： 1.地球上干洁空气主要由氮气、氧气组成，另外不家二氧化碳与惰性气体； 2.大气对地球具有重要的保护作用； 3.人类的生产生活正在使大气中的成分产生变化。 能力评估： 1.大气的主要成分有哪些？ 2.试列举大气对地球的保护作用。 3.人类对大气产生了哪些影响？ 作业 布置 调查当地哪些生产活动对大气造成了影响？ 板书 设计 第一单元 大气 第一课 地球的外衣 一、大气的成分 二、地球的“保护神” 三、人类对大气的影响 教学 反思 要想真正让学生了解大气对地球的保护作用及人类对大气的影响，一是教师要准备充分的资料给学生展示，让学生有身临其境的感觉；二是指导学生进行实地调查分析，感受当地环境的变化及带来的危害。 地方课程教学设计 年级：七年级 课程名称：环境教育 课题 1.2地球在“发烧” 课型 新授课 教 学 目 标 1.