人教版(新起点)英语四下unit4《hobbies》(funtime)教学设计.pdf

Unit4 Fun Time 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit4 【主 题】 Hobbies 【课 时】第 6 课时： Fun Time 一、本课教学目标 1. 能够借助图片读懂有关其他小朋友的兴趣爱好的海报。 2. 能够模仿范例制作有关自己兴趣爱好的海报。 3. 能够跟着录音欣赏并演唱 C 项的歌曲。 教学建议 A. Good to know. 1. 热身活动。 (1) 运用思维导图复习词汇。 教师引导学生思考 hobby 这一话题可能包含哪些内 容分类，例如可以依据动词不同，分为 do, play, make, go … 等分支。教师在 黑板上画出思维导图的一部分， 然后让学生以四人小组为单位集思广益， 尽量多 地填写词汇，完成思维导图。之后，教师可以展示若干组的思维导图，帮助学生 复习词汇。 Tip: 思维导图下面的分支可以有多种依据，例如根据爱好的内容，如：乐器、 体育、游艺等进行划分。或者按照场所分为室内、室外等。如果学生能力较强， 可以引导他们尝试制作不同的思维导图，开阔学生的思路。 (2) 复习功能句。 What are your hobbies in common? 保留之前的四人分组， 成 员依次提问并回答各自的兴趣爱好， 并用四种不同颜色的彩笔标注出来。 活动语 言：What are your hobbies? I like … 教师可以再次展示学生的思维导图，并引 导有共同爱好的学生互相交流、探讨。 2. 学习 A 项内容。 (1) 呈现 A 项图片，让学生根据图片想一想四名小学生的爱好可能是什么。 Tip: 该部分的图片中有些内容并不直观，有些爱好是学生很少接触的，这些特 点反而能够很好地调动学生的阅读兴趣。 教师不要急于公布答案， 只需把孩子们 的猜测写在黑板上，然后让他们自行阅读寻找答案。 (2) 学生独立阅读 A 项四个小语段， 借助图片猜测生词的意思， 并了解每个语段 的大意。 (3) 教师提出一些问题，确认大部分学生是否理解了四段短文的大意。如： Passage 1 What ’s the boy ’s hobby? Who does he play music with? When do they play music together? What ’s their future plan? / Who do they want to be in the future? Passage 2 Does the student like dancing? / What ’s the write ’s hobby? What does he/she always do as his/her hobby? What does he/she think about his/her hobby? What does he/she want to do? Passage 3 What ’s the boy ’s hobby? What do you think about his hobby? How many spiders does he have in his home? What should he do when he keeps his pets in his home? Why? Do you want to play with his spiders? Passage 4 What ’s the boy ’s hobby? Is it very easy to ride a unicycle? What should the boy do to ride a unicycle? What can the boy do when he rides a unicycle? What does the boy think about his hobby? (4) 师生交流课文中四名学生的爱好。此时，教师关注学生能否提取正确信息， 以及获得对语段的正确理解。 对学生回