写作指导瓜子哥.ppt

2014年11月26日上午，一段“瓜子哥牢骚不断被狂揍”的视频在网间热传。原来，11月24日，苏州一男子在公交车上大声嗑瓜子，并将瓜子壳直接吐在车厢内。一名身着西装的男子提醒他，让他注意场合。“瓜子哥”非但不听，还纠缠“西装男”，不断说“我和你什么仇什么冤”达数十遍，并扯坏“西装男”衣服，“西装男”终于忍无可忍，怒揍其十几拳。视频中未见有其他乘客劝阻“瓜子哥”嗑瓜子，也没看到有乘客拉开揍人的“西装男”。事件发生后，经警方调解，当事双方签订调解协议，“西装男”赔偿“瓜子哥”1OO元，“瓜子哥”答应不再纠缠。 材料类型分析 1.一个中心事件，关联多个人物类材料。 类似材料作文 2.新闻时事类材料。 方法一：围绕中心话题，多人物、多角度立意法示例 一、概括事件中心，抓住中心话题。（起因、经过、结果）概述为：“瓜子哥”在公交车上大声嗑瓜子，并直接吐在车厢内。被劝，不听还纠缠、唠叨并扯坏“西装男”衣服，以致被狂揍，车上乘客无人劝阻。 二、提取中心话题里的关键词：公交车上（公众场合）、大声嗑瓜子、吐在车厢内、纠缠、唠叨、扯坏、被狂揍、无人劝阻（概括为：不文明行为、无素质、缺乏公德表现） 三、进一步明确中心话题：如何看待（面对、处理）公众场合不文明行为？ 方法二：有多少人物，一般有多个角度（逐句分析情况，提取立意角度） 一、“瓜子哥” A.在公交车上大声嗑瓜子，并将瓜子壳直接吐在车厢内。（抓住行为）： 行为不文明、缺乏公德心、个人（形象）素质底下、践踏公共资源等 可以立意为：1、公众场合要注意维护个人形象。2、要有公德心。 拟题（态度直接、鲜明）：1.“瓜子哥”你吐的不是瓜子壳，吐的是素质（文明）。2.“瓜子哥”你丢了一地的素质。3.请把素质拾起来。4.提升素质，学会自爱。5.公车姓“公”，请注意你的私人行为 C.，“西装男”赔偿“瓜子哥”1OO元，“瓜子哥”答应不再纠缠。 为了区区100元可以在公众场合出卖自己形象；没有公德心反觉得有理 可以拟题为：1.“瓜子哥”一百元钱换不回你的形象；2.“瓜子哥”一百元钱你赚了，但公德心却丢了3.“胜利的瓜子哥” 二、“西装男” A.“西装男”提醒他，让他注意场合。 立意：文明、公德的维护需要有人站出来；要敢于制止公共场合里不文明的行为。 拟题：1.“路见不文明，大吼一声”；2.为“西装男”喝彩（点赞、叫好）；3.维护公德需要“站出来”的英雄； B.“西装男”被纠缠、扯坏衣服，终于狂揍“瓜子哥”。 1.“西装男”被纠缠、扯坏衣服，可见“西装男”在公众场合劝阻不文明的行为的方式不是最好，“瓜子哥”觉得没面子，以致不依不饶地纠缠唠叨。 可以立意为：1.在公众场合劝阻不文明的行为需要好的方式。2.身劝有时候好于言劝（“西装男”可以默不作声地把地上的瓜子壳捡起包好或清扫，用行动让“瓜子哥”认识到自己的行为不文明） 可拟题为：1.劝阻不文明的行为，需要机智护航 2.身劝有时候好于言劝 2.终于狂揍“瓜子哥”。 正面立意分析：1.打人不对，侵犯了别人的权益；公众场合打人更不对，也是另一种没有素质的表现。（可以立意为：暴力不是文明；暴力制止不文明，有理变无理；正义也需文明护）2.遇到无耻之人，要理智和机智。 反面立意：1.面对无赖、泼皮无需客气。2.为“西装男”喝彩；3.为“瓜子哥”被打叫好。 三、乘客 A“瓜子哥”把瓜子吐地上乘客未劝阻 可以立意为： 1、“事不关己高高挂起”要不得； 2、大众利益与个人利益； 3、文明素质需要你我的维护； 4、冷漠的看客； 5、沉默不是素质 B“瓜子哥”被打，乘客未劝阻 可以立意为： 1.多一事不如少一事； 2.中国式哲学； 3、文明行为需要你我的努力 4.公众的沉默也是对不文明行为的一种纵容 4.警察处理的角度 A.赞成的角度可以立意为：1.公德文明需要法律护航。 B.反对的角度可以立意为： 1.为“西装男”鸣不平 2.这种处理方式能不能换回公共素质的提升。 3.助长了“瓜子哥”的无德，伤了“西装男”制止不文明行为的心 5.“瓜子哥”、“西装男”、“乘客”的角度 可以立意为： 1.请把文明装进车厢 2.个人一小步，文明一大步 3.文明（公德、素质），请到我心理来 行文关键词 公共场合、公德心、形象、素质、文明、缺失（尤其是加红线的词必须扣住） 这次作文主要问题在于这个方面没有注意，话题没扣住。 【相关链接】 近日，一段名为“哈尔滨女汉子取款机前上演中国功夫”的视频走红微博。视