基于三维软件的高职机械制图教学设计.pdfVIP

现代职业教育 总第34期 教【学】 基于三维软件的高职机械制图教学设计 陈兰贞 (浙江工业职业技术学院，浙江 绍兴 312000) [摘 要]根据 目前机械制图教学存在的问题，对机械制图提出了从教学内容到教学方法的改革。主 要把机械制图内容的特点分成许多模块，根据不同模块的内容及特点的不同，采用了不同 的教学方法及手段来进行教学，从而提高教学效率。 [关 键 词]机械制图；教学改革；三维软件 [中图分类号]G712 [文献标志码]A [文章编号]2096—0603(2016)04—0188—02 机械制图是机械类专业一门重要的技术基础课 ， 先修知识和后续知识的有机结合 ，加强学生实际操作 对高职院校的学生来说，主要是培养学生的看图能力， 能力的训练，为培养学生的实际工作能力奠定基础2[1。 因为他们毕业后的工作岗位主要是根据生产图样来进 因此，根据课程内容的不同，分成许多个模块 ，并在合 行加工的。为了多快好省地适应机械行业一线岗位的 适的地方加入不同科 目的知识，体现专业课程间的融 需要并顺应现代化社会的发展，笔者对 《机械制图》这 合和渗透，比如 ，在零件图中加入公差与配合 、金属 _[ 门课进行了教学改革，取得了一定的成效。 艺学等课程 内容，让学生明白这些知识，知道这些知识 一 、 目前 机《械制图》教学存在的问题 在机械加工中的地位与作用，可以使学生对机械制图 原有的课程 内容重视知识结构的系统性 ，而忽略 产生学习兴趣。同时，对教材内容的深度、难度进行调 了学生的实际情况、社会发展情况及应用软件的发展对 整，深入浅出，消除学生的畏难心理。又如，在机械零件 本课程的作用与影响。 制图中融人机械设计知识，鼓励学生参加设计大赛，组 教学层面，传统的教学模式存在局限性。传统的教 织学生独立设计 、制作机器零件，使学生在学习训练的 学模式重视老师如何教，而忽略了学生如何学，导致教 过程中充分感受本课程的实用性以及实践环节的重要 学方法单一 ，知识讲解抽象不直观，教学手段单调不灵 意义，实现理论知识传授与实践技能培养并重。这样改 活。因此，教学方法和手段应该关注学生的需要、兴趣 革后，学生明确 了学习制图课 的 目的与意义，自然能提 和发展特征…。 高教学效率 。 学生层面，高职学生基础知识普遍薄弱，空间想象 三、改革教学方法和手段 ，对不 同的模块用不同的 力差，由三维图形N--维图形的转变还可以，由二维图 教学方式来提高课程教学质量和效率 形想出三维图形，这要有较强的空间想象力，这需要加 为了提高教学质量和效率 ，把机械制图分成了八 强练习才行，但我院推行的元培计划 ，课时减少许多， 大模块 ，模块一：制图基本知识和技能；模块二 ：投影基 学生平时又不愿多看书学习，所以，如何在较短的时间 础及三视图；模块三：组合体 ；模块四：轴测投影图；模 内激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，提高学生 块五 ：机械常用的表达方法；模块六 ：常用件与标准件 的识图能力，是摆在我们面前的一个重要课题。 的画法；模块七：零件图；模块八 ：装配图。不同的模块 二、改革教学内容，为后续课程奠定基础 有不同的特点，所以采用不同的教学方法来提高教学 在 机《械制图》课程教学中，要根据机电类专业毕 效率。 业生所从事的职业的实际需要 ，确定学生应具备的能 模块一，用一张零件图来引出讲解图纸的大小、所 力结构与知识结构，提高理论知识的系统性和实用性， 用的字体 、线型的种类 、尺寸的标注等，要比没有零件 适当降低理论知识的难度，注重理论知识与实践知识 、 图直接讲更直观，学生能明白讲这些内容的原因，自然 作者简介：陈兰贞(1967一)，女，主要从事CAD／CAM的研究工作。 l88