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高中信息技术教学如何培养学生的信息意识 　　 当今信息素养已经成为信息时代每个公民必须具备的基本素质成为评价人才综合素质的一项重要指标中学生的信息素养表现在四个方面即：对信息的获取、管理和加工、表达和交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；表达观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关伦理道德与法律法规形成与信息社会相适应的价值观和责任感作为一名信息技术课教师培养和提高学生的信息素养需要从以下几个方面人手 　　 一、充分利用教学常规管理有效培养学生的信息素养 　　 在信息技术课中我们要求学生养成最基本的信息素养习惯第一：要求学生遵守机房的规章制度要求学生上课时应对号入座操作时要规范不浏览不良网站不沉溺虚拟游戏不要为了躲避老师乱拔网线或是破坏键盘等要爱护设备第二：保持机房整洁美观除跟上课有关的都不允许带入第三：保持良好的学习习惯的形成在必修教材最后一章中我们也讲到信息资源的管理：如何有序管理好信息资源使之井井有条比如电脑中文件夹的管理、桌面的管理等等通过信息资源管理来提高信息利用的效率更好地实现了信息的价值生活中处处包含信息素养的影子 　　 二、学习掌握信息技术基础知识培养提高实际操作应用能力 　　 信息技术课首要的就是向学生传授有关计算机的基础知识进行相关技能的训练这是由学科的教学目标、性质所决定的学生对与现代信息技术相关的知识与技能非常感兴趣他们渴望信息技术方面的教育“乐学”为信息技术教育打开了大门余下的关键就是如何正确引导学生开展好学习提高效率 　　 对一些基础知识可以通过课堂讲解让学生明白但要注意在讲解过程中要尽量使用通俗、生动的语言避免使用一些生涩、难懂的专业术语；而有些内容则需要通过实践课来完成例如讲授windows操作系统时仅仅通过理论课是很难使学生掌握其操作方法的为此我们就让学生先操作练习当操作产生困难时他们就会有探究的欲望此时再顺理成章地讲可以取得事半功倍的效果 　　 培养学生的能力是实施素质教育的核心目标之一计算机是一门实用性很强的学科这就要求我们在制定教学内容时要体现它的实用性和应用性培养学生的实践能力使学生学了就能用在学习、活动中立即能使所学内容用得上这样学生就会产生浓厚的学习兴趣如学习了word后可要求学生自己办一份小报既巩固强化了理论知识又提高了实践操作能力 　　 学生填鸭式教育让他们在遇到实际问题时就不能自我解决信息技术教学是以操作为主以培养学生的实践能力为主比如在学生上机练习时发现有的学生操作时对话框中已提示出错但他们还是按照错误的操作继续重复或等老师来解决对于这种情况不能让他们等待老师来告知结果应该让学生根据信息提示和帮助菜单尝试解决问题比如学生在模拟试题库做习题时最后显示的评分窗口应直接点击“关闭”按钮才能一次性关掉这一套试题这样才能进行下一套练习而有的同学根据以往经验直接点击窗口右上角的“x”结果只是关闭当前的评分窗口并未关掉整套试题等做同一题库中另外一套试题时也打不开这时候我们应该要考虑一般打开的窗口在任务栏上都有显示万一操作不当我们可以直接关闭任务栏上最小化窗口而不是定向思维式重复打开试题库但却也打不开所以教学最终目标的不是会一个问题而是要获得处理、解决这个问题的能力也就是我们所说的最终目标信息素养 　　 三、通过养成教育提高学生信息道德修养 　　 信息道德是指培养学生具有正确的信息伦理道德修养要让学生学会对媒体信息进行判断和选择自觉地选择对学习、生活有用的内容自觉抵制不健康的内容不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动这也是信息素质的一个重要体现从当前的信息技术教育现状看更多的信息技术教师重视的是信息技能信息道德的培养是相对薄弱的故意损坏微机室设备随意删除系统文件和个人资料的事时有发生逃课到校外上网浏览器不良信息或玩暴力游戏等现象屡见不鲜因此必须要加强平时的养成教育通过严格执行上机、上网等规则让学生认识到故意损坏公共财物、乱删、乱改件系统文件和个人资料在网上浏览不健康的信息发表损坏社会和别人名誉的言论等行为都是不文明或不道德的 　　 教师是信息的传播者所以教师自身的信息素养直接关系到学生的信息素养老师们不仅仅要掌握一定的计算机操作基本技能和网络知识而且要培养和强化自己的信息意识树立正确的人生观、价值观、世界观用自己的榜样力量教育学生把信息素养的培养渗透到教学中去 　　 《高中信息技术教学如何培养学生的信息意识》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看 　　 ?