人教版八年级地理上册课程教学设计：1.3 民 族.docx

八年级地理上册教学设计 课题 1.3 民 族 教学 目标 1.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和 文化特点。培养获取信息、归纳地理知识的能力；收集、整理资料的能力。 2.通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。 教学 重点 我国民族构成状况 教学 难点 主要少数民族的风土人情和文化特点 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 我们社会主义大家庭中，除了汉族以外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。阅读课本彩图“我国的民族大家庭”由56个民族组成的统一的多民族国家。 新授课： 一、中华民族大家庭 1.我国是一个和谐的多民族大家庭，同学们都说说自己知道哪些民族。 学生讨论：汉族、回族、藏族等。 (1)我国共有多少个民族，有多少个少数民族，我国少数民族人口占全国总人口的多大比例？ （汉族占总人口的92％，少数民族占总人口的8％） 我国是一个多民族的国家，这一点和日本不同，日本是一个以大和民族为主的单一民族国家，虽然我国各民族人口差异较大，根据宪法规定，民族不论大小，一律平等，这和美国等西方国家歧视少数民族截然不同，也体现了我国社会主义制度的优越性。 (2)我国少数民族中人口最多的是什么民族，人口超过500万的有哪些少数民族？ 少数民族中，壮族人口最多，约有1500万，主要集中在广西壮族自治区，另外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了400万。 （3）中国民族的分布有什么特点？汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？ 小组回答：我国各民族在地区分布上具有“大杂居，小聚居”的特点。汉族人口遍及全国，主要集中在东部和中部，在边疆，汉族多与少数民族杂居在一起。少数民族主要集中在西南、西北、东北的边疆地区。云南是中国少数民族最集中的省份，有20多个少数民族。 （4）中国民族分布特点： 总特点：大杂居，小聚居 汉 族：集中在东部和中部 少数民族：集中在西南、西北、东北 在中华民族的大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展。大多数民族有自己的语言，有些民族有自己的文字。各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹，共同组成了中华优秀传统文化，受到世界各国人民的尊重和关注。同学们展示的不同民族的传统节日和文体活动图片，是今天学习的重点内容，也是以后考试的重要考点，希望同学们能够认识这些图片，并且能够通过媒体等搜集更多的传统文化资料。 我国很多少数民族文化具有独特的艺术魅力，大家可以阅读教材了解我国几个被列入世界非物质文化遗产中的少数民族文化形式。我们再给大家展示两种被列入世界非物质文化遗产的少数民族文化形式 　 (1)朝鲜族农乐舞：“农乐舞”俗称“农乐”，流传于吉林、黑龙江、辽宁等朝鲜族聚居区。其历史可追溯到古朝鲜时代春播秋收时的祭天仪式中的“踩地神”。“农乐舞”是一种融音乐、舞蹈、演唱为一体综合性的民族民间艺术。 (2)蒙古族的长调民歌：蒙古族长调，蒙古语称“乌日图道”，意即长歌，它的特点为字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，宜于叙事，又长于抒情；歌词一般为上、下各两句，内容绝大多数是描写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云、江河、湖泊等。蒙古族长调以鲜明的游牧文化特征和独特的演唱形式讲述着蒙古民族对历史文化、人文习俗、道德、哲学和艺术的感悟，所以被称为“草原音乐活化石”。 (3)我国的民族政策是什么？ 小组回答： （1）各民族一律平等。 （2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。 （3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文比发展。 （4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 （5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。 二、民族分布特点 教师：我国拥有56个民族，我们如同兄弟姐妹和谐地生活在一起，我国的民族分布是否均匀呢，同学们通过下面几个题目来探究我国民族的分布规律。 教师：展示中国民族的分布图，安排学生合作探究下列题目。 (1)在图中找出藏族、维吾尔族、蒙古族的主要分布地区。 (2)找出民族最多的省级行政区域，指出其中5个民族发展分布的位置。 (3)说出汉族的分布特点。 小组回答：人口普查资料表明，我国没有一个县或者市的人口是由单一民族构成，因此我们民族分布的特点是“大散居、小聚居、交错杂居”。我国分布最广的少数民族是回族，民族数量最多的省级行政区域是云南省。为了保护少数民族的风俗习惯，我国在少数民族聚居地区实行民族自治，设立了自治区、自治州、自治县和民族乡等行政区域，在行政区