人教部编版九年级历史下册：第5课 第二次工业革命 学案设计（无答案）.docx

第二次工业革命 【学习目标】 1．了解电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。 2．通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题。 3．通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生探索、创新的精神。 【学习重难点】 重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 难点：理解第二次工业革命推动社会的进步。 【学习过程】 一、自主学习 1．19世纪70年代，__________作为新能源进入生产领域，人类历史进入“____________”时代。 2．在电器发明领域，美国科学家__________最为著名，他研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“__________”。 3．19世纪80年代，德国人___________等人设计出内燃机，以_______为能源。他在__________年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。 4．1903年12月美国的_________经过不断努力终于制成飞机，并试飞成功。 5．1867年，瑞典化学家__________经过多年实验，发明了现代炸药。 二、展示交流 1、根据下列提示写出相应的历史人物。 （1）举出两个在第二次工业革命中作出重大贡献的科学家。 （2）第二次工业革命中，哪些发明创造改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量？ 三、合作探究 比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们那些有益的启迪？ 四、拓展提升 汽车的发明给我们带来很多的便利，但也带来一系列的问题：污染空气、交通事故等，你认为我们应该怎么办？ 五、达标测试 1．“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。”这样的生活最早应出现在（ ） A．新航路开辟时 B．工业革命时期 C．第二次工业革命时期 D．第三次科技革命时期 2．1873年，比利时工匠格拉姆参加维也纳世博会，一次偶然的机会，他发明了电动机。关于电能转化为机械能的众多技术马上被产品化并投入市场。这之后，人类进入（ ） A．蒸汽时代 B．电气时代 C．信息时代 D．原子时代 3．19世纪下半期，西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命。这次革命是（ ） A．以蒸汽为核心的革命 B．以电力为核心的革命 C．以核能为核心的革命 D．以太阳能为核心的革命 4．以问世的先后顺序排列下面事物，正确的是（ ） ①火车 ②汽车 ③飞机 A．①②③ B．③①② C．②③① D．③②① 【评价小结】 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________