第5讲-能力探索.pptx

第5讲 能 力 探 索; 【教学目标】;;能够做什么？; 【教学内容】; 课程导入; 一、能力; 指在职业活动中发展起来的，直接影响职业活动效率，使职业活动得以顺利完成的心理特征。职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。; 一、能力; 【教学内容】;二、能力分类; 1、 能力倾向/天赋（Aptitude, gift）每个人都有的上天赋予我们的特殊才能（潜能），如音乐、运动能力等。 ; 2、技能（skill）是经过学习和练习而培养形成的能力。例：阅读能力、人际交往能力，沟通能力等。; 3、自我效能感（self-efficacy）个人对自己的能力、以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。是预测个人行为的重要指标。; 二、能力分类; 【教学内容】; 三、技能; 就是你所掌握的知识 需要经过有意识的、专门的学习和记忆。 常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。 它的重要性常常被求职者夸大。 一般用_____来表示。 ; 专业知识技能的发现： ;专业知识技能的获得：;可迁移技能：;可迁移技能的发现; 三、技能;可迁移技能的获得：;自我管理技能;自我管理技能的发现;自我管理技能列表; 【教学内容】;四、能力与职业 ;;; 【教学内容】;能力探索;讨论：女主角的同事对她的评价与她对自己评价之间的差异;能力倾向测试 ;能力倾向测试;能力探索的方法：;STAR原则 S（situation） 情景，要求描述某事件发生的背景状况。 T（task） 任务，描述出在其背景环境中所执行的任务与角色，表明是否做过其描述的事情及其是否具备相应的能力。 A（action） 行动，描述在任务当中所担任的角色，个人是如何操作与执行任务的。 R（result） 结果，即该项任务在行动后所达到的效果，通常需要描述的包含结果、达到结果所采取的方法。;成就故事;成就故事集的撰写与分析; 我们和雇主共同关注的：从前做过的，现在能做的，未来可以做的。 技能和职业的匹配包括工作的理想状态：可以使用到我们熟练的、擅长的并且最愿意使用的技能。 熟练程度和个人使用倾向。;技能与职业;【课后任务】;【课后思考题】;【推荐阅读】;【推荐观影】