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初中英语学习小方法 　　 那么学生在初中三年的前两年半时间内应如何规划自己的英语学习呢为此提出三点建议：一、培养对英语学习之兴趣提高实际英语应用能力笔者遇到一些学生总是说自己对英语不感兴趣原因是他们觉得自己不是学英语的“料”但根据我自己的经验我认为“天分”是在兴趣中发现的而兴趣是可以培养的一个人不可能在没有接触一个东西之前就知道自己在这方面“有天分”而是因为投入了沉迷了再逐渐发现自己不但爱它而且能把它做好而“兴趣”也是一个很有个性的精灵它不会主动靠近你只有你先亲近了它而且是连续坚持一段时间的主动亲近它才会慢慢地进驻你的内心说不定到了天你蓦然回首就发现你再也离不开它了所以如果你对英语太矜持是无法体验“兴趣”和“乐趣”的提高实际英语能力尤其应注重英语口语和听力的提高到了初三课程安排日益紧凑各科复习的任务也越来越重学生会觉得越来越难找机会练习口语初一、初二不多学多练更待何时事实上根据中考近年频繁的改革对初中生英语水平和能力的要求已经发生巨大变化：从以往的重语法轻应用转移为重应用轻语法即更看重初中学生实际运用英语交流和学习的能力以年中考改革为例取消补全对话的题目而历史性的增加英语口试考核就明显体现出题者不再满足于考生会选择运用交际英语更要求考生能通过自己的嘴巴把话说出来同时对初中生英语的语音语调也是很看重的而今年的改革还包括增加阅读理解和书面表达的分值也体现了这种倾向因为阅读理解是考核考生了解别人观点的能力而写作则考核考生表达自己想法的能力相应的今年的语法题做了大幅削减：取消补全句子（即词性转换）的题型单项填空也从历年的近30题锐减为只有20题中考改革的种种迹象表明初中学生的英语能知道多少不是最重要的能用上多少才是最重要的二、学习英语语言就要学习西方文化相信大家都难忘电影《Titanic》中令人震撼的一幕幕灾难场景造成这艘号称当时世界上最大最坚固的客轮沉入深海是一座冰山一座冰山之所以有如此威力撞沉Titanic不是因为它有多高而是在海面之下掩藏着相当于冰山水上体积4倍的冰山主体同样的英语之所以有如此魅力吸引无数英语爱好者终生孜孜不倦的追求探索并非完全源于语言本身更引人入胜的是语言外衣之下沉积数百年丰富的西方文化内涵学英语并不仅在于学语言本身而更需要学习西方那一套丰富多彩的文化内容作为中国人我们当然也要了解自己的文化然后把中西文化比较一下就会当即发现很多有趣之处对同一件事西方人想问题和我们想问题有什么不同他们有些生活习惯和我们不同又有些相同的地方等等事实已经证明掌握更多英语国家文化的学生在英语成绩和大小考试中表现更优越了解了更多的文化背景在阅读英语文段听对话或短文和在语法题中体验语境都有非常明显的帮助三、平时积累更多单词做好储备不少学生恐惧英语的原因就是难过单词关而影响学生表现的也往往体现在单词量上备考的时候不是储备单词的最好时机要真正掌握以致能运用一定量的单词是需要长期积累的因此从初一开始就应该狠下功夫开始储备记忆单词和学英语一样是没有捷径的只能狠下功夫但有方法可掌握关于记忆单词的方法新东方的很多老师都已介绍很多各种英语学习的书籍也有不少可供选择笔者在这里不作无谓的重复最重要的是要选择适合自己的背单词方法一旦找对了方法并形成用功的习惯语感就会不期而至到时记忆新单词也不再是刻意的事总而言之英语学习不是一朝半夕的事情把握好初中三年的英语学习日后就有“潇洒学英语”的资本衷心希望所有初中学生为自己的英语打下坚实的基础成功决战中考考上最理想的高中 　　 那么学生在初中三年的前两年半时间内应如何规划自己的英语学习呢为此提出三点建议：一、培养对英语学习之兴趣提高实际英语应用能力笔者遇到一些学生总是说自己对英语不感兴趣原因是他们觉得自己不是学英语的“料”但根据我自己的经验我认为“天分”是在兴趣中发现的而兴趣是可以培养的一个人不可能在没有接触一个东西之前就知道自己在这方面“有天分”而是因为投入了沉迷了再逐渐发现自己不但爱它而且能把它做好而“兴趣”也是一个很有个性的精灵它不会主动靠近你只有你先亲近了它而且是连续坚持一段时间的主动亲近它才会慢慢地进驻你的内心说不定到了天你蓦然回首就发现你再也离不开它了所以如果你对英语太矜持是无法体验“兴趣”和“乐趣”的提高实际英语能力尤其应注重英语口语和听力的提高到了初三课程安排日益紧凑各科复习的任务也越来越重学生会觉得越来越难找机会练习口语初一、初二不多学多练更待何时事实上根据中考近年频繁的改革对初中生英语水平和能力的要求已经发生巨大变化：从以往的重语法轻应用转移为重应用轻语法即更看重初中学生实际运用英语交流和学习的能力以年中考改革为例取消补全对话的题目而历史性的增加英语口试考核就明显体现出题者不再满足于考生会选择运用交际英语更要求考生能通过自己的嘴巴把话说出来同时对初中生英语的语音语调也是很看重的而今年的改革还包括