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观察力与智力范文 　　 　　(1)观察力是智力活动的源泉、门户和开端 　　 　　一切较高级的、较复杂的心理活动如想象思维等都是在观察的基础上产生的一个人如果对周围的事物不能进行系统周密的观察他的思维就缺乏深厚的基础知识也是表面的、肤浅的 　　 　　智力的门户是耳目现代科学证明：人的大脑所获得的信息80～90%是通过视觉、听觉收集的所以一个人要想发展自己的智力首先就必须把观察的大门敞开让外界的信息源源不断进入自己的大脑如果一个人堵住观察的大门老是让信息吃闭门羹那么他的智力不仅不会提高反而会每况愈下 　　 　　心理学专家认为在缺少日常刺激使感觉起作用很少的环境下生活的儿童会使他们的知识内容显得苍白无力而且注意力涣散易受暗示缺乏学习能力另一个实验表明：“仅仅遮断触觉刺激也会使被试者智力迟钝与手指尖的灵巧性下降感情容易冲动并出现离奇古怪的思维” 　　 　　既然缺少一般性的感知就会使智力活动受到如此明显的不良影响那么缺乏有目的、有计划的观察对智力活动的消极影响是不言而喻的 　　 　　大量的事实证明观察力是一个学者不可缺少的心理品质认识来源于经验我国著名科学家李四光以他敏锐洞悉各种现象的观察力著称于世他走到里就观察到里处处留心时时注意从不放过任何一个微小的观察机会和意外情况无论是出国讲学参加国际会议还是旅行、散步他都要找机会进行地质观察1936年他出国讲学取道美国回国时在横跨美洲大陆时停下六七次专门爬山考察地质1949年以后他从英国回国途中经过意大利和瑞士也进行了野外地质考察长期的野外考察和地质实践练就了他对祖国山川大地的敏锐观察力中国著名历史学家司马迁将学习与观察结合起来积累了丰富的历史知识他提出“读万卷书行万里路”并写出了千古不朽的《史记》 　　 　　(2)观察力是提出与解决新问题的前提 　　 　　人类如果要进步就要不断地发现新问题解决新问题一个具有敏锐观察力的人即使在众人司空见惯的事物中也能发现新问题我国古代的名匠鲁班上山时被草叶划破了手指他从草叶边缘呈锯齿形的特征中受到启发发明了锯德国著名的科学家魏格纳病在床上仔细观看起一幅世界地图来普通的一张世界地图人们不知看了多少遍而魏格纳却通过观察发现各大洲的边缘像锯齿一样参差不齐却恰好可以互相拼接在一起由此提出了“大陆漂移学说”后来得到证明一举成名生物进化论的创始人达尔文有一次发现许多昆虫落到一种特殊植物的叶子里面植物受刺激后分泌出一种消化液把昆虫吃掉变成这种植物体的营养后来达尔文经过16年的观察研究写出了《论食虫植物》一书为生物学研究做出了贡献 　　 　　我国著名的药物学家李时珍的巨著《本草纲目》著名地理学家徐霞客的《徐霞客游记》都是他们不辞劳苦有计划、有目的地进行实地观察的结晶 　　 　　(3)观察力是学习活动的必要条件 　　 　　学习活动是一种复杂的智力活动智力活动的基础就是观察没有一点观察力就无法写作文无法解数学题无法听课观察力在人的一切活动中是必不可少的将来要当科学家、艺术家、企业家或领导人都应具备高度敏锐的观察能力苏联教育家赞科夫经过几十年研究发现学习成绩差的同学有一个共同特点就是观察力差学习的基础是以间接经验为主直接经验为辅而观察是同学们获得直接经验的重要途径有的国家小学上自然课要求学生用80%的时间去考察掌握直接感性经验初中上物理、化学、生物课要求学生用60%的时间来观察、实验高中上物理、化学、生物课则要求学生用50%的时间来观察和实验因此要求同学们在学好功课的同时应尽量参加科技活动进行实践中的认真观察 　　 　　广西桂平县李超丽利用课余时间参加学校气象哨的工作抄写气象资料搜集民间谚语和老农看天的经验为了观测气象他还在家里养了泥鳅自制食盐晴雨纸每天坚持早、中、晚三次观测天气的变化基本上掌握了晴雨纸与天气变化的规律这个例子说明从学生时代起就应该在实践中培养良好的观察事物的能力 　　 ?