安全教育与培训.doc

ABCD有限公司安全标准化 5.安全教育与培训 制定时间：xxxx年xx月xx日 执行时间：xxxx年xx月xx日 PAGE 1 ABCD有限公司安全标准化 5.安全教育与培训 目录 TOC \o 1-1 \h \u 14850 5.1-1关于印发培训需求识别与分析制度的通知 3 4427 培训需求识别与分析制度 4 3166 5.1-2定期培训需求分析表 6 17873 5.1-3培训需求的工种占全部工种的比例统计表 7 20777 5.2-1关于印发对培训计划编制和培训过程和结果记录的规定的通知 8 8443 5.2-2关于印发安全生产管理人员培训大纲、考核标准及培训计划的通知 9 20772 安全生产管理人员培训大纲、考核标准及培训计划 10 16959 5.2-3关于印发对安全生产可能有重大影响的员工接受的有关知识培训内容规定的通知 15 2264 对安全生产可能有重大影响的员工接受的有关知识培训内容规定 16 19269 5.2-4对安全生产可能有重大影响的员工接受培训的比例统计表 18 21895 5.2-5应持证上岗人员取得资格证书员工的比例统计表 19 17810 5.2-6安全教育培训记录 20 32429 5.3-1关于印发培训适宜性评估制度的通知 21 22171 培训适宜性评估制度 22 10306 5.3-2培训效果评估表 23 5.1-1关于印发培训需求识别与分析制度的通知 公司各部门、班组： 为贯彻科学发展观，坚持安全发展的原则和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，根据《2010年全省金属非金属矿山安全标准化建设工作方案》（闽安监矿山（2010) 14号）和《小型露天采石场实施指南》(AQ 2007.5-2006)，为规范公司安全生产管理，提高公司安全生产水平，现将公司培训需求识别与分析制度印发给你们，请遵照执行。 ABCD有限公司 XXXX年XX月XX日 培训需求识别与分析制度 1目的 员工培训需求识别与分析是安全教育与培训的起点，为了提高教育与培训的质量，使每次培训具有针对性，满足不同阶段不向员工的培训与教育需求，特制定本制度。 2适用范围 适用于本矿从事与安全生产有关的所有人员，包括临时雇佣人员，必要时还包括承包方、相关方的人员。 3内容 员工培训需求识别与分析的内容包括员工岗位知识和技能的分析、员工工作状况分类、确定培训对象。 3.1员工岗位安全知识和技能分析 不同岗位所从事的工作不同，所需要的安全知识和技能也不相同。一般，危险性较大、操作较复杂的岗位，需要较多的安全知识和较高的安全技能，从事这些岗位的从业人员应首先获得安全教育培训。对于生产条件或生产任务发生了变化，所需安全知识和技能也需要进行调整的岗位的员工，也应安排安全教育培训。因此，员工岗位安全知识和技能的分析是员工安全教育培训需求分析的重要环节。一般可通过以下途径获取员工岗位安全知识和技能的信息： ①根据岗位分析的资料所确定的该岗位的职责和任职资格来获取，但为了避免因生产经营单位组织结构发生变化而导致信息失真，应与该岗位的直接管理部门取得联系，交流信息； ②直接从该岗位的岗位人员了解相关的安全知识和技能，以及所需安全知识和技能的变化情况； ③从相关领导或管理者（如组长）处获取，可要求岗位的直接领导人列出他所认为该岗位重要的岗位安全知识和技能，要求所列岗位安全知识和技能应该是与本岗位工作有直接关系，且应具体，不能泛泛而谈。 3.2员工工作状况分类 为了使安全教育培训有的放矢，使安全教育培训对员工真正发挥作用，有必要对员工进行分类。按综合安全知识、技能和安全态度分为四类。 3.2. 1安全态度好，岗位安全知识和技能符合要求。第一类员工通常是生产经营单位的业务骨干，不仅生产、工作搞得好，安全生产方面也是表率。对这类员工，应以安全激励为主，同时，我矿山应该积极考虑他们的职业发展问题，使他们对我矿山有良好的归属感。 3.2.2安全态度好，岗位安全知识和技能不符合要求。第二类通常属于技术尚不成熟但表现好的员工，应该是我矿山安全教育培训的重点对象。由于他们有良好的安全态度，对他们的培训重点应是安全知识和安全技能方