四年级下册18、《永生的眼睛》课件(部编版).ppt

两只葡萄黑又亮， 只能欣赏不能吃。 白天陪我看世界， 晚上伴我入梦乡。 （打一器官） 谜底：眼睛 信宜市第六小学 程 炜 自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想课文按什么顺序写了一件什么事？ chuò 辍 不辍 辍学 课文按照 写了琳达的 、 、 一家三人为盲人 的感人事迹。 母亲 父亲 女儿 时间顺序 捐赠眼角膜 细读感悟 1、自由读1—3自然段 2、用“——”画出“我” 的态度的句子。用“~~~”画出父亲教育我的话。 “你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” 我的态度 思考： （1）对于一个盲人，他们最想得到的礼物是什么？（2）你感受到琳达的父母是怎样的人？ “一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 关爱他人，无私奉献 父亲的引导 细读感悟 小组学习提示 1、自由读4—9自然段。 2、用横线画出最让你感动的句子多读几遍，并说一说令你感动的原因。 温迪幻灯片 11 我的金发 在这一刻 拓展延伸 当 作业设计 他幻灯片 15 父 为什么以“永生的眼睛”为题？ 他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛角膜。“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙啊！” 父亲接着说：“想想看，另一对父母如果看到他们曾经失明的女儿也能像温迪一样，将会多么高兴。当你们得知是我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！” 温迪告诉我:“妈妈,我真为你为外公所做的一切感到骄傲。” “当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后也学外公将眼睛角膜捐给失明的人。”  在这一刻我领悟到，父亲所遗留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿眼睛里的一片骄傲。 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 为什么以“永生的眼睛”为题？ 因为眼睛折射出来的是人性的善良和美好。永生弘扬了关爱他人、无私奉献的精神必将世代相传、永不泯灭。以“永生的眼睛”为题，实际表达了这种关爱他人、无私奉献的精神永存。 家在信宜市洪冠镇翻南村的陈裕军因伤势过重于2013年3月10号晚停止呼吸，在中山大学第一附属医院进行了器官捐献手术，陈裕军体内的一个肝脏两个肾脏还有一对眼角膜，陆续成功移植到患者体内，让五名急需器官移植的病患得到重生。陈裕军成为了茂名市首例无偿器官捐献者。 2014年21日零晨3时，信宜市怀乡镇大仁村（砺儒中学高二级学生）的张铭桂同学因胃扩张引起气道窒息致使脑死亡。其家人同意捐献出张铭桂有用器官。中山大学第一附属医院专家进行了器官捐献手术，张铭桂捐献的一个肝、两个肾和一对眼角膜，先后被移植到5名患者体内，让三名病人重获新生，两个重见光明，张铭桂成为我们茂名地区第三例遗体器官成功捐献者。 我们身边的人体器官捐赠者 你献出了你的眼角膜 不 这不是人的眼角膜 它是太阳和月亮 它能让世界充满光明 它能让生活充满希望 能让患者的身体得到康复 能让患者过上正常人的生活 也能让自己的生命得到延续 这是多么崇高的志愿 这是多么壮丽的人生啊 作业： 1、替重见天日的角膜接受者写一封感谢信，表达出对于那些勇于奉献的人们的感恩之情 。 2、向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。