部编版《在柏林》完美版.ppt

14 在柏林 1939年，德国法西斯发动了第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的苦难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。处于战争中心的广大人民的生活是怎样的呢？我们一起走进今天的故事—— 提到战争，你想到了什么？ 奥莱尔（1873—1939年），美国女作家，记者。微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品。它以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，以极小的篇幅深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。 了解作者 指手画脚： 造句：他什么都不懂,还在这里指手画脚。 指说话时做出各种动作。本课指两个女孩看到老妇人的不停数数，肆意地嘲笑、说话。 不假思索： 造句：每次面对老师的提问，班长都是不假思索地回答。 形容做事答话敏捷、熟练,用不着考虑。本课指小女孩看到老妇人的举动，立即就嗤笑起来。 整体感知 自由朗读课文，思考： 1:这篇课文写了一个怎样的故事？（谁；做什么事；结果）。 一个在战争中（ ）的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往（ ）。在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一片（ ）。 精神病院 这篇微型小说主要写了什么？简要复述。 失去三个儿子 寂静 老 兵：头发灰白 老妇人：身体虚弱而多病 找出描写老妇人和老兵的外貌的词语，这些词语揭示了什么？ 揭示了德国人民当时承受的苦难。年老了还要去打仗，战争给人们带来饥饿、苦难，揭露了战争的罪恶。 互动课堂 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。 为什么车厢里“几乎看不到一个健壮的男子”? 健壮的男子都上战场战死了，这是环境描写，暗示了战争给人们带来的深重灾难，为下文埋下了伏笔，下文写老兵夫妇的遭遇与此照应。 句中“几乎”一词能去掉吗？为什么？ 不能去掉，“几乎”一词意思是“差不多”，车厢里的健壮的男子极少极少，去掉就变成“一个也没有”，与原文情况不符。 老人有三个儿子；暗示老妇人不正常，三个儿子的战死，给老妇人带来难以弥合的心灵创伤。表达了作者对战争的罪恶的强烈控诉。 联系下文，想想老妇人多次重复“一、二、三”的原因是什么？ 两个天真的孩子根本不懂这个老妇人在干什么，所以才笑。运用动作描写、神态描写，悲喜对照,指责没有经历过战争的人的无知，缺乏同情心。 两个小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么? “一个老头狠狠扫了她们一眼”，这处描写有什么作用? 本句运用动作描写、神态描写，写出了“一个老头”对小姑娘嗤笑别人缺乏同情心的不满，与小姑娘的冷漠形成鲜明对比，表现了老头对老妇人的同情，对战争的憎恨，突出了文章的主题。 第三段中老兵说的话表现了他怎样的心理？ 表现了老兵失去三个儿子、妻子发疯的痛苦，被迫上前线的无奈，对战争强烈的厌恶和痛恨。 “走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊”，“他们的母亲”如果改为“她”好不好？ 不好。“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”的称法更直指人心，失去儿子的极端痛楚显露无遗。 如果我是车厢中的一个，开始我看到老妇人在重复数数，我会不理解，也会发笑，当我听了老兵的话后，我深深震撼了：战争是残酷的，给人类造成极大伤害，珍爱和平吧！ 如果你是车厢中的一个人，你会怎么样？ 车厢里一片寂静，静得可怕。 老兵的话引起了人们的深深反思，思考战争的可怕，被战争的罪恶所震撼，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，这样的结尾含蓄、发人深省。 怎样理解这句话？大家为什么不说话？这样结尾有何益处？ 这两处“静”在内涵上有什么区别？ 一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 车厢里一片寂静，静得可怕。 第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。 结尾处的“静”是慑入人心的震撼和伤痛。 文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？ 柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。 说明反对战争不仅是受害国家人民的呼声，也是战争发起国人民的心声。 这种从小的可以看出大的，通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体的写法叫做以小见大。文章以小见大，截取战争中一列火车的一个小画面。叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇人送进病院，再上战场，体现了战争给人们带