深州市第二中学导学案设计：8.1牛顿第一定律 刘津 智慧班.docx

第二中学智慧教学导学案 主备人： 课题 8.1牛顿第一定律 课型 新授课 第 1 课时 总 1 课时 一、教材分析、教学重难点及解决措施 牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是整个力学的基础。前面已经学习了运动和一些简单的力学知识，牛顿第一定律正是基于此基础上将运动和力联系起来的一条纽带，是进一步处理直线运动和力学问题的基础，起到承上启下的作用。惯性是运动和力关系中的一个重要概念，又与实践知识紧密相连。明确惯性的概念，理解惯性现象，即是学习运动和力的关系的基础，又是学习后面力学的基础。惯性也是中考的重点，常选择题或填空题形式进行考查。 教学重点：牛顿第一定律的推理过程，惯性的理解。 教学难点：建立牛顿第一定律的科学推理过程，惯性现象的解释 解决措施：采用课前导学问题串的形式，引导学生自主学习，课上课上通过实验探究展示学习效果，共同推理牛顿第一定律的得出过程。采用小组合作共同探究的方法更好的理解掌握用牛顿第一定律和惯性的知识 二、学情分析 八年级的学生经过半学期的物理学习，具备了一定的实验探究能力，并且已经学习了机械运动和力的作用效果，知道了力可以改变物体的运动状态，为本节学习做好了铺垫，但是学生受生活经验的影响，“物体的运动需要力来维持”的错误观念不容易转变。 三、教学目标 1.通过前置性小研究，初步理解牛顿第一定律和惯性的概念。 2.通过实验，探究阻力对物体运动的影响，推出牛顿第一定律 3.通过合作探究，使学生理解惯性是物体本身的一种性质。 通过交流展示，使学生能运用惯性知识解释其相关现象。 四、教学设计 教学环节 起止时间 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 课前 10分钟 通过学生自主探究初步理解牛顿第一定律和惯性的概念 1、阻力对物体的运动有没有影响？ 2、牛顿第一定律是纯实验定律吗? 3.惯性的概念是什么？ 4、影响惯性大小的因素是什么？ 自主探究 归纳总结 利用电子书包推送功能，将前置性小研究发给学生。利用平板反馈信息。进行二次备课。 课中 情境导入，明确目标 3分钟 激发学生的学习热情，利用单元整体建构知识的方法，引领学生进入课堂学习，明确学习方向。 1．视频导入：播放猫和老鼠学习牛顿第一定律的视频。 2．单元知识树导入 3．呈现学习目标。 学生齐读学习目标。 问题引领，探究新知 15分钟 探究阻力对物体运动的影响 牛顿第一定律 惯性 探究一：阻力对物体运动的影响 问题探究： 阻力对物体运动的影响 1.猜想： 播放滑板车的运动视频，引出问题：物体的运动是否需要力来维持？ 2.验证：阻力对物体运动的影响。 认真阅读教材16.17页做好勾画与批注，动手操作实验，交流完成下列表格，并在班内展示。 实验现象： 步骤 表面材料 阻力大小（大，较大，较小） 运动距离（近，较近，远） 速度变化快慢（快，较快，远） 一 毛巾 ? ? ? 二 粗布条 ? ? ? 三 木板 ? ? 3.实验分析： （1）为什么要使小车从斜面的同一高度滑下？ （2）在实验中需要保持相同的三个条件是?不同的条件是？ 这种实验探究的方法叫什么？ （3）平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说 明 小车受到的阻力越 ，速度减小越 4.实验推理： 如果运动的物体不受力,它将 如果静止的物体不受力,它将 5.实验结论：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因 认真研读17页牛顿第一定律部分，并找出定律中的关键词独立完成下列问题） “＿＿＿＿”表明这个规律的普遍适用性。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表示定律的成立条件。“＿＿＿＿＿＿’’指物体在没有受到力的作用时，只有保持静止或匀速直线运动两种可能。 1、自学指导： 阅读课本21页第一段,做好勾画与批注，并完成下面问题. 物体__________________________的特性叫做惯性,。 2、合作探究： 选择桌上的器材设计、并完成实验。 1.自己找一块橡皮,放在一张纸条上,快速把纸条抽出,看一下有什么现象? 2.用尺子迅速击打一摞棋子中下面的棋子，观察现象？ 3.杯子里放入适量的水，杯口放置硬纸板，硬纸板上放上橘子，迅速抽出硬纸板，观察鸡蛋的现象？ 4.用注射器吸入适量的水，再推一下，水离开注射器口，可以继续向前喷出去，说明什么问题？ 5.离开放置桌面上的纸条一段距离，是否可以把纸条吹动，这说明什么问题？ 挑战自我 问题一 静止的物体有惯性吗? 问题二 惯性是一种特殊的力吗？ 问题三 运动速度大的物体，惯性就大吗？ 问题探究二 惯性的利用 合作交流： 解释一下课本图8.1-3中锤头为什么能紧套在锤柄上? 挑战自我 解释跳远助跑的目的？ （2）为了减小车行驶时，由于惯性带来的危害，