人教版七年级生物上册第一单元第一章第二节1.1.2调查周边环境中的生物--教案设计.doc

课题 1.1.2调查我们身边生物 课时 课型 调查课 目的要求 了解校园、社区或农田内的生物，记录他们的生活环境。尝试了解生物与环境的关系和生物的多样性。初步学会做调查报告。通过调查培养学生的观察能力，比较思维能力，实验记录能力。培养学生的团队精神和合作意识。 重点 调查报告的内容和形式 难点 学会填写调查报告 关键 讲清目的要求，方法步骤，指导学生填写调查报告 教具 关于生物的知识的录象、记录本、调查表、笔 板书设计 1.1.2调查周边环境中的生物（一） 调查表（略） 教 学 内 容 教法与学法 目标 时间 一、组织教学： 二、复习提问： 生物有什么共同特征？ 三、导言：生物的共同特征什么？我们首先应从大自然中寻找答案。 四、调查：是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调 学生观看录象、教师进行 复习提问 质疑导入 教师举例 巩固复习 承上启下 激发兴趣 5’ 2’ 3’ 教 学 内 容 教法与学法 目标 时间 查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。调查选取调查对象应取样来调查。 一、了解目的要求 ： 1、了解校园、社区或农田的生物，记录你所看到生物和它们的生活环境。 2、尝试对你所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。 3、初步学会做调查报告 二、材料用具：调查表、笔（放大镜、望远镜更好）；制作好调查表 三、方法步骤： 1、调查范围：学校内的 2、分组：每组6人，选一个组长 3、作好调查记录 4、将调查的生物进行归类 6、将归好类的生物资料进行调整，写在调查表上 讲述 教师引导学生看书 自己总结 调查的步骤 教师对学生 安排 学生分组 在校园内调查 了解 培养学生的观察能力，比较思维能力，实验记录能力 5’ 5’ 20’ 教学后记 教学的主线应更明确一些 课题 1.1.2调查我们身边生物 课时 2/2 课型 总结课 目的要求 通过总结方法使学生对生活中生物的认识和了解,使学生充分理解生物的共同特征,通过总结和评比,培养学生良好的观察方法和科学的调查方法。 培养学生严谨的科学作风。 重点 通过总结使学生学会作调查记录，学会分析比较 难点 评比调查内容 关键 正确引导学生进行评比，进行分析总结 教具 调查报告 板书设计 1.1.2调查我们身边的生物（二） 生物分类：1、按形态分：植物、动物和其他 2、按生活环境分：陆生和水生 3、按用途分：家禽、家畜和宠物等 教 学 内 容 教法与学法 目标 时间 一、组织教学： 二、检查： 说明评比条件 检查学生的调查报告 评价学生调查报告 学生分组 展示其 调查报告 然后全班 评比 选出最佳 鼓励 对生活中的生物的认识和了解 5’ 10’ 5’ 教 学 内 容 教法与学法 目标 时间 三、讨论： 1、全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？说说他们的生活的环境有哪些不同？ 2、在你调查的生物中选2~3种，说说它们的生活环境有哪些不同？ 3、提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。 提示：生物的归类方法有多种、 1、按照形态结构特点分：植物、动物和其他生物 2、按照生活环境分：陆生、水生 3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、巩固：练习P10 1~3 [技能训练]：通过观察找出相同点和不同点 五、作业：收集关于生物圈的资料 教师提出问题 质疑 提问 交流 教师引导 学生 全班总结 学生分别举例找出 充分理解生物的共同特征，通过总结和评比，胚芽怀念感学生良好的观察和科学的 调查方法。 培养学生更好的观察能力 5’ 5’ 5’ 5’ 教学后记 让学生体验到自己也能像科学家一样思考问题，可大大提高学生学习的积极性。