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中学 语 文 ·教 学 设 计 lIIl攀
议论文主体段写作指导教学设计
画 李 娟
【教学 目标】 第5层:结论(强化论点)
1.学习议论文主体段的展开模式。 三、写作提升
2.练习写作议论文主体段 (一)赏读语段 ,体会结构 (见学案)
3.在写作中提升学生的语文素养。培养对祖国 应知重理想 。更为世界谋。(论点),/这则家训教
语言文字、文化的热爱之情。 育子弟要有胸怀天下的凌云壮志。(阐释,“凌云壮
【教学准备】 志”扣 “理想”:“胸怀天下”是为 “为世界谋”的体现)
教师编制 “学案”.内容包括议论文主体段的结 ,/梁启超家一 门三院士.满 门皆才俊 .小儿子梁思礼
构模式、品读规范的议论文主体段、需要修改的议 尤为出色。在美国学成之后 。粱思礼毅然选择回国,
论文主体段。 把 自己的知识奉献给祖 国.参与 中国导弹的研发工
【教学过程】 作并取得了辉煌的成就。(论据,梁思礼精忠报国),/
一 课前导入 白手起家。为 国铸剑 。无私奉献,风骨铮铮 ,这与梁
、
合抱之木,生于亳末;九层之台,起于垒土;千 启超对孩子们的理想与爱国教育分不开 粱启超 曾
里之行。始于足下;要想写出高分甚至满分议论文, 说过 “人必有爱国心,然后可以用大事 。人生在世 。
应该从写好议论文的主体段开始。那么,怎样才能 常要思报社会之恩”。正是这种理想与爱 国教育 .强
做到这一点呢?这就是我们今天的学习任务。(学生 调个人对于国家的奉献担 当让儿子投身于科学研
齐读学案上的教学 目标。教师板书课题:议论文主 究中.创建起完整坚实的中国航天基业。(因果论
体段写作指导) 证。第一层 。道理论证,讲梁启超如何对儿子进行爱
二、检查预 习 国教育;第二层讲教育的效果,回扣论点),胸/怀壮
学生齐读学案上议论文主体段的结构模式: 志,心系国家,富于担当,才是一个大写的人。(结
第 l层 :论点(提出分论点的角度 :是什么、为 论 .强化论点)
什么、怎么样) (二)修改文段 ,内化能力(见学案)
第2层:阐释 (阐释论点,搭建桥梁) 下面有两个以 “保持适当的距离才能产生美”
第 3层 :论据 (事例、道理。吻合论点 ,典型新 为分论点的主体段 。它们有什么问题?请诊治并将
颖。事例论据的展开模式:何人何事何效?) 有问题的地方修改。
第 4层:论证 (假设 、因果、对 比、比喻等。高一 1.杏花春雨,油纸伞;黛山翠水,乌篷船。行走在
学生最容易掌握的是假设论证和因果论证) 江南的古街 小巷 。一景一物 皆有情 .那是跨越 了千
①假设论证 :如果 (不是)……,那么 (就没 百年时空的距 离而沉淀的经典 。让人回味无穷。时
有)……;假如……,那么…… 间是一条长河 ,有着海纳百川的气概 .积淀无数动
正例反设:反例正设 人的瞬间。秦砖汉 瓦距 离我们
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