楚庄小学学习习惯月展示活动方案.docx

槐荫区楚庄小学学生学习习惯养成月活动方案 为落实素质教育要求，培养学生良好学习习惯，让学生会学 习、主动学习，促进学生身体的健康成长，提高学习效率与质量。根 据学校教学计划，结合我校实际，决定于九月份在全校开展学生学习 习惯养成月活动，具体内容如下： 一、 培养学生良好学习习惯的意义 良好学习习惯不仅关系到学生的终身发展，还是学生身心健 康的需求。它能为学生的终身学习提供保证，使学生终生受益。同时, 学生学习姿势端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的 正常发育，因此，必须重视良好学习习惯的培养。 良好学习习惯培养既是新课程改革的需要，也是提高教学质 量的需要。新课程倡导新的学习方式，这意味着学生的学习习惯不仅 包括一般的写字习惯、阅读习惯、独立完成作业的习惯等，它还有更 多的内涵，可以说，学生学习习惯是学生学习成绩优良的根本保证， 意义深远。 二、 培养学生良好学习习惯的内容 评价项目 评价指标 评价标准 分值 得分 书写习惯 （30 分） 坐姿情况1 头正，肩平，背直，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放， 眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 6 执笔情况2 执笔姿势:大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住 离笔尖3厘米左右的笔杆下端，无名指和小指依次自 然地放在中指的下方并向手心弯曲。 6 书写情况3 精力集中，书写认真；书写格式规范，字体工整，书 面干净整洁。 12 学具情况4 爱惜学习用品，书写工具、课本和练习本无明显污垢 或损坏。 6 课前准备 （20 分） 入座情况1 铃声响后，能快速就座，安静等待教师上课。 3 学具摆放2 提前把学习用品摆放整齐。 6 了解课程3 知道一周的课程安排，能熟练说出当天的课程。 5 预习情况4 有提前预习的好习惯。 6 学习状态 班级风貌1 态度端正，情绪饱满，对学习内容感兴趣，思维活跃， 3 （50 分） 学习主动，课堂主体突出，参与面广，课堂气氛活而 不乱，秩序井然。 课堂纪律2 能认真听教师讲课、听同学发言，按教师要求积极参 与学习，无做小动作、随便说话等现象。 3 师生交流3 师生能够积极互动，学生注意力集中，对教师的要求 做出及时、准确的反应。教师对学生的发言能够及时 做出反应和评判。 6 发言情况4 能独立思考，对于教师和同学的观点能够认可、质疑、 发表独到观点或讨论交流；积极举手回答问题，发言 时，站姿标准，口齿清晰，声音洪亮，语言流畅、内 容完整，自然大方。 9 合作学习5 积极参与小组合作，声音适中，讨论内容紧贴课题， 有实效。 6 操作实验6 在进行操作活动时，能听从教师的要求，按步骤操作， 完毕后，能将学习用品或仪器等合理收整。 3 学习效果7 能理解和应用当堂所学的知识，达到应知应会。 15 随堂记录8 中段年级学生能根据教师要求，圈划知识要点；高段 年级学生能随堂记录，清晰、条理，重点突出。 5 三、活动要求 循序渐进，逐步发展。根据学生的年龄特点和教学的具 体情况，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的 学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在小学低年级，要让学生 养成上课专心听讲，标准“三姿”，按时完成作业等简单可行的学习 习惯。小学中高年级，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高 级的学习习惯，如阅读习惯，独立思考习惯，勇于创新习惯等。 严格要求，密切配合。良好习惯的养成，必须依靠学生 多次反复的实践，要以训练为主。小学生自制力差，一些良好学习习 惯易形成，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固 为止。不能只讲要求，要加强检查，严格督促，使良好习惯的养成融 于课堂教学之中。 全员参与，齐抓共管。培养学生良好的学习习惯，不仅 仅是班主任老师一个人的事，所有的任课老师都有责任。要注意各科 教师之间，教师与学生之间，学校与家长之间的密切配合，要同心协 力，齐抓共管。在学校内班级的要求和学校的要求必须一致，在班级 内任课教师的要求必须和班主任的要求一致，低年级和高年级的要求 必须一致，全校教师共同参与，以确保养成良好习惯的效果。 四、活动展示 1、 展示时间：2017. 9. 28周四下午 2、 展示形式： 准备工作；中午12:50点前各班班主任组织任课教师将本班所有作 业.备课放置自己班级展区，教学楼前从南到北依次为一年级一班到 六年级，各展区之间留有一定距离。班牌、作业备课摆放、展区布置 等班主任自定，体现班级特色。 六年级在经典教室搬20张桌子放在旗杆西侧，摆成一排，作为 评委席使用。辛苦谢主任及班级同学！ 第一环节作业展示: 13:00——13:15 一年级按顺序从一年级开始参观一到三年级作业。 二年级按顺序从二年级开始参观一到三年级作业。 三年级按顺序从三年级开始参观一到三年级作业。 13:00——13:20四年级按顺序