第二节 细胞分化.ppt

1.细胞分化的概念、特征、原因和意义(重点)。 2.细胞全能性的概念及实例（重点、难点）。 3.初步了解植物的组织培养过程及初步掌握其应用。 4.初步了解动物细胞核全能性及干细胞类型、研究 的进展和意义。 学习目标 过程1 过程2 一个成年人全身细胞数约 1012个 细胞分裂 细胞分化 细胞种类约 200 多种 形态、结构、功能都不同 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 一、细胞分化概念 细胞分化源于细胞内化学物质的变化。分化方向的确定早于形态的发生。 细胞分化是一种持久的、稳定的变化过程。这种分化发生在生物体的整个生命进程中。 细胞分化是基因选择性表达的结果。分化后功能不同，形态、结构不同，但遗传物质相同。 分化过程通常是不可逆的。分化终端的细胞通常不再分裂，稳定地具有一定的特征，执行一定的生理功能，然后走向死亡。有时，个别分化终端的细胞逆向恢复生长分裂能力，往往可能是细胞癌变的征兆。 二、主要特征： 细胞分化的时间： 生物体的整个生命进程中 （胚胎时期达到最大限度，分化最为剧烈） 细胞分化的结果： 产生形态结构和功能都不同的组织、器官和系统，最后形成胚胎、幼体，并发育为成体。 不同的细胞中遗传信息的执行情况不同 (基因的选择性表达) 细胞分化的原因： 1、细胞分化是生物个体发育的基础 三、细胞分化意义 2、细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？ 分化程度越低的细胞，分裂能力越强； 高度分化的细胞，丧失分裂和分化能力。 分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能. 1、细胞全能性概念： 2、已分化细胞的分化潜能： 在合适条件下，有些已分化的细胞可以恢复分裂能力，重新分化发育成完整的新个体。 四、细胞的全能性和分化潜能 3、全能性体现的条件： （1）离体的细胞或组织器官 （2）适宜的条件（无菌、pH、温度等）及营养、激素 植物：细胞具有全能性。 应用： 组织培养 动物： 细胞核具有全能性 应用：细胞核移植产生克隆 后代 　1958年美国科学家斯图尔德利用胡萝卜韧皮部的细胞进行细胞培养 从根的韧皮部分离细胞 　单个细胞分裂后形成的细胞团(愈伤组织) 细胞团发育成胚状体 脱分化 再分化 植物组织培养 原理：植物细胞的全能性 应用 快速繁殖花卉和蔬菜 拯救珍稀濒危物种 研究植物生长、分化和发育规律 与基因工程结合培育作物新类型 动物细胞的全能性随着细胞分化程度的提高而逐渐受到限制，细胞分化潜能变窄，但这是对整个细胞而言，而细胞核由于含有全套的遗传基因，是具有全能性的。 　克隆羊“多莉” （3）植物细胞＞动物细胞 （2） 受精卵 生殖细胞 体细胞 ＞ ＞ （4）植物的形成层、生长点、分生区细胞，动物的胚胎早期细胞和各种干细胞的全能性高。 全能性大小比较 (1) 全能性最大的细胞---受精卵 反馈练习 1. 下列有关细胞分化的叙述中，正确的是 A．细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象 B．生物体的生长发育仅靠细胞分化就能完成 C．细胞分化发生在整个生命进程中，在胚胎发育， 细胞外观上就表现出明显的变化 D．细胞分化是稳定的，而且一般是可逆的 A 2. 植物细胞表现出全能性的必要条件是 A. 给予适宜的营养和外界条件 B. 脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件 C. 导入其他植物的基因　　　　 D. 将韧皮部的细胞核移到去核的卵细胞内 B 3. 下列哪种细胞的全能性容易表达出来 A.蛙的口腔上皮细胞　　　　B.蚕豆的叶肉细胞 C.蛔虫的卵细胞　　　　　　D.水螅的神经细胞 C 4.下列实例中能体现细胞全能性的是 ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子进行繁殖 ③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株 A．①② B．①③ C.②③ D.①②③ B 5.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。下列关于此实验的说法正确的是（多选） A．高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性 B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要 的全部遗传物质 C．在理论上，可以运用上述方法来拯救濒危物种 D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培 养新的动物体 A B C 6、人胰岛细胞产生胰岛素但不能产生血红蛋白，