第七课 感受法律的尊严31.ppt

第七课 感受法律的尊严 走 进 法 律 (一)我们身边的规则 思考—— 这些现象对你有何启示？ 观点—— 社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。 不以规矩，不能成方圆 由于社会中人们有着各自不同的利益和动机，所以要维护社会正常运作，就必须要有规则。 规则 道德 纪律 法律 道德—— 靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则。 纪律—— 按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。 法律—— 由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。它是掌握国家政权的人们治理国家的工具。 法律的显著特征—— 法律由国家制定或认可。 法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 创制形式：国家制定或认可 国家制定法律——国家立法机关依照一定的立法程序直接创制法律。 国家认可法律——国家的立法机关根据实际需要，对社会上早已存在的某些风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认，并赋予其法律效力，使之成为法律。 实施的保证与手段：国家强制力 军队 警察 法庭 监狱 案例—— 2001年11月至12月间，无业人员李某、张某等四人在北京对路人实施抢劫。短短20余天，先后作案9起，致8人受伤，1人死亡，共抢得钱款1万多元。 案例—— 2002年2月5日，北京市第二中级人民法院做出一审判决，以抢劫罪分别判处李某、张某两人死刑。剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。另外的两名案犯被判处有期徒刑。 分析—— 李某、张某等人的行为触犯了国家法律，严重危害了社会治安。 国家的暴力机构（警察、法庭、监狱）对其实施了制裁。 依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要手段。 案例—— 福建省武平县危某，向同乡林某借了13000元现金，答应一个月后归还。而一个月过后，林某多次向危某讨债，危某总是借故不还。林某于是到法院状告危某。 案例—— 武平县人民法院受理了此案，展开取证并开庭审理。在确凿的证据面前，在法律的威慑下，危某承认了借款事实，并限期内偿还了13000元借款及利息，同时承担本案诉讼费600元。 分析—— 林某、危某间的纠纷属公民间的民事纠纷。 在国家强制力面前，危某不得不归还了欠款。 只有以国家强制力做后盾，才能有效地解决社会成员因各种原因产生的纠纷，维护社会稳定。 强制性是法律最本质的特征，也是法律与其他行为规范的最根本的区别，是确保法律其他特征得以落实的基础。 基本原则：普遍约束力 任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物的存在。 任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯国家法律，都要受法律制裁，不允许任何人超越法律之上。 案例—— 江西省原副省长胡长清，因大肆收受、索取巨额贿赂，一审被南昌市中级人民法院依法判处死刑，剥夺政治权利终身。胡长清不服，上诉至江西省高级人民法院。 案例—— 江西省高级人民法院于2000年3月1日裁定驳回上胡长清的上诉，维持原判，并依法报请最高人民法院复核。6天后，最高人民法院核准胡长清死刑，同时下达执行死刑的命令。 分析—— 胡长清能当上副省长，是他确实在政府机关做出过贡献。 不论职位高低、功劳大小，都要遵守国家的法律，一旦触犯了法律，终究会受到法律制裁。 法律对本国的全体社会成员都具有普遍约束力。 法律—— 由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。它是掌握国家政权的人们治理国家的工具。 法律的层次 宪法 法律 行政法规 地方性法规 行政规章 比较各类规则—— (三)课 堂 小 练 习 练习一 农资公司的行为是 违反法律的行为 应受到道德谴责的行为 违反纪律的行为 法律禁止的行为 法院的判决说明了 法律是我们生活的“卫士” 法律能维护人们的合法权益 我们的合法权益，需要法律的维护 我国法律的保护作用有限 (二）小明的日记—— 早晨出门，我坐上了开往学校的公共汽车。车上，我为一位老人让了座。经过十字路口时，司机看见没什么车，冲红灯闯过路口，差点撞到了一个过马路的行人。 小明的日记—— 回到学校上课，有个同学迟到了，被老师批评。下午，全校在操场观看文化艺术节汇演，有几个同学几次发出嘘声，我觉