第七章 学习策略.ppt

问题 你的专业学习是否有明确的目标和计划？ 在学习中你是如何理解和记住相关内容的？ 你对自己的学习过程、学习效果等是否能够清楚的意识到？ 你在学习中是怎样进行时间安排，怎样付出努力的？ ……………………？ 未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。 ——埃德加.福尔《学会生存》 真奇怪，我们期望学生学习，然而却很少教他们解决问题的思维策略。 ——Norman 学习目标 识记学习策略的定义；认知策略、元认知策略和资源管理策略的种类； 理解复述策略、精细加工策略和组织策略的含义；元认知的概念与结构；学习策略训练的原则与方法； 学习重点 学习策略的定义；复述策略、精细加工策略和组织策略的含义；元认知的概念与结构；学习策略训练的原则与方法。  一、学习策略概述 1.学习策略的涵义 理解学习策略的基本含义应注意： 4.掌握学习策略的意义 二、认知策略 （一）复述策略 　　　　 识记过程中的复述策略 保持过程中的复述策略    例3： 小斌读到“哥伦布1492年发现美洲，他是西班牙人”，而后又想：“哥伦布平时爱吃什么呢？” 分析：这显然不是精制。尽管它是由学生自己产生的， 但与学习内容毫无关联。 常用的精细加工策略 1、记忆术 （1）位置记忆法 位置法——是指把要记的材料想象为放在自己熟悉地方的不同位置上，回忆时在头脑里对每一个位置逐个进行检索。 关于位置法的起源还有一段神话传说 古希腊诗人西蒙尼德斯在他的诗中极力赞美了两位大神卡斯托尔和波拉克斯。就在他朗诵完诗的时候，他被两位大神叫到大厅外面，就在这时，大厅坍塌了，厅内听众全部遇难，尸体模糊，无法辨认。西蒙尼德斯靠位置法将尸体意义辨认出来。 1、记忆术 （2）缩简和编歌诀 缩简就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。有时，可以将材料缩简成歌诀，歌诀韵律和谐，抑扬顿挫，非常有助于记忆。在缩简材料编成歌诀时，最好靠自己动脑筋，自己创造的东西印象深刻。 1、记忆术 缩简例 ：  意志品质包括：意志的自觉性；意志的自制性；意志的勇敢性；意志的果断性；意志的坚韧性 ——两只干坚果 《辛丑条约》：①清政府赔款白银4.5亿两；②清政府保证严禁人民的反抗斗争；③允许帝国主义在中国驻兵；④修建使馆，划分租界。 ——前(钱)进(禁)宾(兵)馆 歌诀例： （二十四节气歌） 歌诀：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 1、记忆术 （3）谐音联想法  学习一种材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。圆周率π=3.1415926535897932384626…  顺口溜：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐。” （4）关键词法 关键词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。例：Tiger可以联想成“泰山上一只虎”。 （5）视觉想象法 把要记的材料同视觉表象联系起来记忆的方法，叫做视觉想象法。 视觉表象越清晰，记忆效率越好。 鲍尔和克拉克(BowerC1ark,1969)要求被试记住10个无关联单词：桌子、电灯、烟灰盒、青蛙…… ， ——厨房里有张桌子，桌子上放着电灯和烟灰缸，青蛙在电灯和烟灰缸之间跳来跳去…… 1、记忆术 （6）语义联想  实际上，就是要在理解的基础上，把过去旧知识当作“衣钩”来“挂住”所要记住的新材料。 例：欧洲有一个旅行团来到美国纽约，住在大中心区的一个宾馆里。出外游览之后回来，大家都忘了门牌号码。正在着急时，其中有一个科学家说出号码是2449号，因为，他当时看见这个数目进，心中忽然想了一下，这不就是6的平方根值吗，只少一个小数点。   2、做笔记 作用：保持注意与兴趣；有效的组织材料。  步骤：准备，包括物质与知识准备；记笔记，抓重点，用自己明白的符号或缩写；整理，   为让学生做好笔记教师要做到：讲演慢一点；重复复杂的主题材料；呈现做笔记的线索；在黑板上写出重要的信息；给学生提供一套完整的笔记；给学生提供结构式的辅助手段 3、提问 学生在阅读时多提一些“谁”、“什么”、“哪儿”和“如何”等问题，则有助于理解所学新知 4、生成性学习 生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。这种方法最重要的一点就是需要积极的加工，不是简简单单地记录和记忆信息，不是从书中寻章摘句或稍加