110421(民委报告)构建我国多语和谐的社会.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * 2.双语是否和谐主要取决于语言之外的社会、人文因素，其中人为的因素往往起到很重要的作用。双语关系如果处理得当，双语就会融洽；反之亦然。 3.实现双语和谐是有可能的。我们已经看到许多地区早已出现双语和谐的健康局面。 比如，分布在云南省西双版纳傣族自治州基诺山的基诺族，已实行“基诺语和汉语”的双语制，双语的一派和谐景象令人鼓舞。基诺族是我国人口较少的一个少数民族，只有20899人，主要居住在基诺山。2006年7月，我们中央民族大学一行9人，在基诺山做了近1个月的基诺族使用现状的田野调查，目睹了基诺族全民使用母语兼用汉语的情景。基诺语主要使用于家庭内、村寨内以及生产活动场所，在学校、政府部门，汉语和基诺语均为通用语。基诺人能够在不同的语用环境下，根据实际的需要转换使用基诺语和汉语。基诺语还从汉语里大量吸收所需要的成分来丰富自己，使基诺语得以与时俱进的发展。基诺人对语言使用一直持开发态度，坚信自己的语言会长期使用下去，他们还非常热爱汉语，认为汉语是他们不能不掌握的。经预测，基诺族的双语将会长期延续下去，为基诺族的发展、繁荣服务。 4、怎样实现双语和谐？ 在认识上，必须承认双语现象的客观存在。一个国家在制定语言规划、语言政策时，必须考虑到是否有助于双语和谐、是否符合双语演变的客观规律。在实际工作中，必须处理好双语的兼顾问题。所谓“兼顾”，包括如何根据不同民族的特点安排好两种语言的教学比例、教学先后、教学衔接，还包括如何通过母语辅助汉语学习等。  我这里提出了一个论点：“两全其美”是多民族国家解决少数民族语文问题的最佳模式。所谓“两全其美”是指对待少数民族的双语既要保护他们的母语使用和发展，又要帮助少数民族更好地学习、使用通用语—汉语，必须保证母语和通用语在现代化进程中分工互补、和谐发展。 坚持“两全其美”，在指导思想上必须充分认识少数民族母语重要的、不可替代的作用，而且还要认识汉语对少数民族发展的重要作用。母语和通用语都需要，一个不能少。在实际行动上，必须根据少数民族的实际需要，切实处理好两种语言的关系。 “两全其美”的模式是我国民族语言存在和发展的主流模式。它有利于少数民族的发展和繁荣 ，有利于不同民族的友好团结，符合各民族的愿望。它不是凭空而降的，而有其民族、语言历史演变的规律的依据。 在一个多民族国家里，少数民族的母语是客观存在的，是长期历史形成的。它是构成民族的一个最重要的特征。凡有母语的民族，不论民族大小，都会热爱自己的母语，都与母语有着深厚的感情，而且还都会具有维护自己母语、捍卫自己母语使用权利的天然感情。即使是对使用功能不高、使用人口已经很少的语言也是这样，这种内在的、固有的语言感情，是说不清、道不明的。 但在另一方面，在我们这样一个以汉语为通用语的多民族国家里，少数民族除了使用自己母语外，还要兼用通用语—汉语。如果不兼用通用语，少数民族就不能与外民族进行有效的交流，民族发展就会受到极大的限制。正因为如此，学习、使用汉语已成为我国各少数民族自觉的普遍要求，而且这一要求的热情将与日俱增。这是客观存在的事实。 两个缺一不可的客观事实，构成了我国少数民族语言生活的基本内容。它是构建“两全其美”格式的基础。 对号入座，分类解决，这是实现双语和谐的重要原则。 因为，双语现象受不同民族的社会条件的制约，不同民族的双语特点因不同的社会条件而异。比如，大民族与小民族不同，有文字的民族与没有文字的民族不同，内地民族与边疆民族不同等。因而，在制定双语对策时，必须从实际出发采取切合实际的对策，切忌“一刀切”。过去由于“一刀切”造成的不良效果，应引以为戒。 进入现代化建设时期，我国少数民族的双语有了很大的发展，在发展中出现了一些前所未有的新问题，需要我们去研究，去探索。如何实现双语和谐，则是新时期民族地区语言工作的重要任务之一。 谢谢！ 请提问题。 ? 戴庆厦 daiqingxia111@ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 构 建 我 国 多 语 和 谐 的 社 会 中央民族大学 戴庆厦 一、中国少数民族语言文字概况 二、中国各民族的语言关系 三、我国语言关系中的互补、竞争、和谐 一、中国少数民族语言文字概况 （一）中国的少数民族语言 1.中国是一个多民族、多语种的