上海师范大学易班发展中心微课程项目方案（草拟稿）.docVIP

上海师范大学易班发展中心微课程项目方案（草拟稿） 一、指导思想 根据深入学习、贯彻、宣传党的十八大精神，全面落实国家和上海教育发展纲要、上海市学校德育“十二五”规划和学校第六次党代会精神，加大我校易班工作的推进力度，深化易班品牌活动的开展，挖掘易班品牌活动的内涵与生命力，积极探索易班育人途径，进一步全面服务学生专业学习和成长成才，依托学院专业优势，聘请优秀教授进易班，在人文素养、爱国主义教育、专业课程等方面进行设计开发，结合网络特点在易班平台上开设易班微课程。 二、项目介绍 易班微课程是一种基于易班网学习平台的在线互动教学模式，以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。核心组成内容是课堂教学视频（课例片段主要以FLASH动画进行体现），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。它利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，通过易班平台既能使用电脑网上学习，还可利用手机、微博、微信等方式实时进行学习互动。 三、项目特色 易班微课程它有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、等教学资源，它是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源，具有以下特点： 1、FLASH动画视频为主体：易班微课程和传统意义上的视频课程主要区别在于，其视频主题是以FLASH动画形式进行展现。首先FLASH动画依托网络的发展，具有较多的受众人群，尤其以大学生为主，同时Flash动画可以在内容深入和广度上进行不断发展，形成适应不同内容需求的视频课件。其次，Flash动画的文件存储量非常小，有利于在各种网络带宽的互联网上传播，可以不受网络流量的限制，第三，FLASH动画扩展性好功能完备，即下即看的模式可以节省更多时间，所以易班微课程的视频主体选择FLASH动画视频。 2、教学时间短：教学FLASH动画视频是微课的核心组成内容。根据学生的认知特点和学习规律，课程的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。每门课程提供5个知识点进行学习，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，易班微课程可以称之为“课例片段”。 3、教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，易班微课程的问题聚集，主题突出，更适合学生的需要，课程主要是为了突出教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，微课程的内容更加精简。 4、资源容量较小：从大小上来说，易班微课程的FLASH动画视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习，非常适合于当下“速食网络文化”的特点。 5、资源使用方便：易班微课程选取的教学内容要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得微课程资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。 四、项目实施 1、项目团队 该项目在校学工部、易班发展中心的指导下开展实施，初期根据同学们的意愿并结合学院特色，将在美术、外语、生环、数理、人文、马克思等六个学院进行试点，该项目将特聘谢晋学院为技术支持。 2、责任分工 校学工部、校易班发展中心为项目总策划，具体负责易班微课程项目的总体构思和整体规划、协调。 各试点学院为项目执行，具体负责项目中课程落实、内容设计、教授联络等具体工作的开展与实施。试点学院微课程项目由学院易班专项辅导员专人负责。 谢晋影视艺术学院为项目技术支持，具体负责微课程FLASH动画视频的设计制作，微课程后期的技术合成与支持。 3、项目进度 （1）2013年12月中旬完成试点学院的选拔工作，易班微课程项目正式启动。 （2）2014年1月初试点学院确定一门微课程，并提交课程名称、授课教授信息。 （3）2014年1月中旬校易班发展中心、试点学院负责人、课程教授及谢晋学院研讨并确定课程拍摄内容和时间。 （4）2014年2月底——3月底进行微课动画视频设计制作。 （5）2