第三讲认知过程.ppt

第二单元 认 知 观 第三章 认知过程 一、认知理论概述 二、注意 三、感觉和知觉 四、表象和想象 五、记忆 六、思维 第四章 认知学习 一、知识与知识学习 二、学习策略及其辅导 第五章智力与创造力 一、智力与智力开发 二、创造力与创造力培养 第三章　认知过程 一、认知理论概述 （一）认知 1、认知有广义和狭义之分。 广义的认知与认识的含义基本相同，指个体通过感觉、知觉、表象、想象、记忆、思维等形式，把握客观事物的性质和规律的认识活动。 狭义的认知与记忆含义基本相同，是指个体获取信息并进行加工、贮存和提取的过程。 2、认知心理学对认知活动的研究涉及以下四个方面： （1）认知过程 （2）认知风格 （3）认知策略 （4）元认知 （二）认知心理学 1、认知心理学的含义 认知心理学是以信息加工观点研究人的认知活动的心理学。 所谓信息加工观点，就是将人脑类比为计算机的信息加工系统。 2、认知心理学的研究领域 主要研究领域包括：认知活动、认知发展和人工智能等。 （三）现代认知心理学理论的兴起 认知心理学兴起于20世纪50年代中期。这是心理学发展史上的一个重大事件，它标志着现代心理学的诞生。 1、认知心理学建立以前的认知研究 认知心理学建立以前的认知研究有两个重要特点： 其一是相当数量的心理学家致力于用生理学的研究方法，研究认知过程中的神经活动以及导致这些神经活动的生物化学过程试图揭示认知活动的生理机制 其二是观点林立，使人莫衷一是。 2、认知心理学的兴起 心理学发展的内部矛盾是认知心理学兴起的内因，系统科学思想的影响是认知心理学兴起的重要的外部条件。 二、注 意 注意的概念 注意的功能 注意的种类 注意的品质 （一）注意的概念 1. 注意的含义 注意是心理活动对一定对象的指向与集中。 注意是心理活动的重要特性，但不是独立的心理过程，是各种心理过程所共有的特性，它不能离开一定的心理过程而独立存在。 注意贯穿各个心理过程的始终，保证心理过程朝着既定的目标顺利进行。 看到了什么？ 2. 注意的特点 （1）指向性 指向性就是指，人的心理活动在某一时刻指向一部分对象，而离开其他对象，表现出心理活动的选择性。 （2）集中性 通常注意的集中性有两种含义。广义的集中性是指相关的心理活动集中于一定的对象上；狭义的集中性是指同一心理活动集中于一定的对象上。 （二）注意的功能 1. 选择功能 人脑的信息加工能力是有限的，在同一瞬间，只能加工部分信息。注意的选择功能使大脑选择那些重要的信息进行加工，同时排除其他信息的干扰作用。 下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？ 问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？ 呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？ 2. 维持功能 所谓维持，就是将心理活动维持在一定的对象上，并保持一定的强度。这是人脑进行信息加工的必要条件。 3. 调节功能 当人脑的信息加工从一个对象转移到另一个对象时，注意可使这种转移顺利完成，这就是注意的调节功能。 （三）注意的种类 根据注意的目的性和维持注意是否需要意志努力，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。 1.无意注意 （1）什么是无意注意 无意注意是事先没有预定的目的，也不需要付出意志努力的注意，又称不随意注意。 （2）引起无意注意的原因 刺激物的特点 个体的主观状态 刺激物的特点 刺激的强度（包括绝对强度和相对强度） 刺激之间的差异程度 刺激的变化 刺激物的新异性 2. 有意注意 （2）引起和保持有意注意的条件 有意注意的引起和维持是一系列心理因素共同作用的结果。 对活动任务的认识 对活动的间接兴趣 个体的意志努力 对活动的精心组织 3. 有意后注意 （2）有意后注意形成的条件 对活动浓厚的兴趣 活动的自动化 （四） 注意的品质 注意的广度 成人注意的平均广度 黑色圆点 8~9个；（0.1秒内） 外文字母 4~6个； 几何图形 3~4个； 汉字 3~4个。 影响注意广度的因素 主观因素：如活动任务、个体知识经验、 情绪等。 客观因素：如刺激物排列的特点、材料的组合方式、材料的意义、（无意义的；有意义的）材料的性质、（文字材料；数字；圆点等）。 2