师德考核评价制度.pdf

师德考核评价制度 一、师德考核对象：学校在职在编的全体教职工。 二、师德考核组织：学校成立由学校、家长、教师组成三个层面 的师德考评组织具体负责师德考评工作。 三、师德主要从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团 结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教八个方面进行考核。 四、师德考核采取自述、考评表、访谈相结合的办法，由教师考 核组、家长考评组、 学校考核组三个层面的考评得分按规定比例 累加后，综合各方面评价意见和教师本人教育教学实绩作出考核 结论。 五、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。 六、考核结果作为评先树优的前置条件。 七、考核结果公示期为五天。 八、本制度经教职工大会通过后实施。 轮台县第六小学师德考评方案 师德师风是教师队伍建设的重要内容。 师德师风状况直接关 系到广大青少年的健康成长， 关系到教育事业的兴衰成败。 加强 和改进师德建设，是广大群众的强烈愿望，是落实科学发展观、 落实科教兴国、 促进教育和谐发展的必然要求， 是转变发展方式 办好人民满意教育的重要途径。 为扎实推进我校教师职业道德建设， 全面提升我校教师队伍 的整体素质，特制定我校教师职业道德考评方案如下： 一、建立教师职业道德考评长效机制 为使师德建设工作形成常规化， 使师德考评制度得到有效落 实，每学期结合教师绩效考核工作， 组织教职工进行一次师德考 评活动。 二、教师职业道德考评工作步骤 1、抓学习教育和宣传发动工作。学校利用教师学习和教师会广 泛地开展宣传教育工作， 使广大教职工充分认识加强师德建设的 重要性和紧迫性， 发动广大教职工积极参加师德建设活动； 组织 教职工学习《中小学教师职业道德规范》 ，建立学习笔记，进一 步提高教师队伍的政治理论素质、 师德整体水平和思想道德观念。 2、抓问题排查。学校每月组织一次问题排查，针对本校教职工 及教职工本人存在的师德问题进行排查。 每一位领导、 教师要对 照《中小学教师职业道德规范》的要求，积极主动地进行自查自 纠，深入地开展批评与自我批评。对发现的问题逐一建立台账， 专人负责，实行解决问题销号制度。 对在问题排查期内不能发现， 致使问题长期存在不能得到及时整改的， 实行问题倒查责任追究 制度。要着重开展好以下排查活动： （1）是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为 本、德育为先的思想；有无违背教育方针政策，存在只教书不育 人的言行； （2 ）是否做到热爱学生、尊重学生、公平对待学生、严格要求 学生，有无体罚或变相体罚学生、以罚代教的行为； （3 ）是否做到爱岗敬业、 尽职尽责、 刻苦钻研、 严谨治学、 勤奋教学；是否存在收费补课、强制学生订阅教辅资料、教辅用 书、课堂上不用心授课而课后暗示、诱导、威逼学生参加补课进 行收费的不良行为； （4 ）是否做到遵纪守法、 以身作则、 为人师表、 自尊自爱， 廉洁从教，是否在工作日喝酒、打麻将、玩扑克等活动的现象； （5）是否做到文明执教、服务育人、尽职尽责；是否存在 损害、扭曲教师形象的现象。 通过排查， 着力解决我校师德建设中的突出问题， 使全校逐 渐形成一支师德观念强、师风正、素质高的教师队伍，努力树立 良好的教师形象，办好人民满意的教育。 3、组织师德考评 学校要成立考评组，人员组成根据以下标准构成：