我的早年生活教学实录.docx

《我的早年生活》教学实录肖培东 一、 导入 师：同学们知道我们今天要学的是什么文章吗？ 生：《我的早年生活》。 师：这里的“我”是谁？ 生：丘吉尔。 师：哪个国家的？ 生：英国。 师：知不知道他的相关的一些事情？ 生1:他获得过诺贝尔文学奖。 师：哦，诺贝尔文学奖的获得者，还有谁知道丘吉尔的相关事迹？ 生2：他还是两任英国首相。 师：曾经是英国的第一人啊，所以他既是文学家，又是政治家。你还知道些什么？ 生1：写过《第二次世界大战回忆录》和《英国史》。 师：他写过好多的文章。当然这包括我们今天要学习的《我的早年生活》。都看过了没有？ 生：看过了。 师：举手？（环顾全班） 全班同学都纷纷举手表示阅读过。 二、 第一件事情是什么一一学会概扌舌，找中心句 师：好，那我考考你。《我的早年生活》是丘吉尔的一篇个人自传，我想问你，在这篇自传 中，作者写的第一件事情是什么？不看书，谁能讲一下？（有学生举手）好，你来说。 生3：第一件事情是关于考试的。 师：关于考试的？ 生3：是的，考试的事情，丘吉尔考试场场失败。 师：丘吉尔考试场场失败，大家说这样概括对不对？（学生思考）要知答案，我们一起来看 看课文的第二白然段，一起来读一读。“刚满十二岁”，齐读。 生齐读第二自然段。 师：同学们再想想看，要想在笫一时间知道这一段文字所写的事情，最好的方法是什么？想 想看，平时老师是怎么教你的。看文段要看出这段文字的？ 生：屮心句。 师：对，要准确地把握文段中心，就要抓住能表明全段意思的主要句子，即中心句。那你看 看这段话的中心句是哪一句？请同学们快速阅读一下，找出这段话的中心句。 生默读寻找。 师：谁找出來了？好，你來。 生4：屮心句是“场场考试，场场失败”。 师：这个句子有较强的概括力，呈现了事情的经过和结果，那么，是什么导致场场考试场场 失败？ 生4：主考官们最喜欢的诗句，往往是我最不喜欢的。 师：可以看出，考试不是我喜欢却又不得不要参与的事情。段落中，有没有这样一个句子, 把这两层内容都概括进去的？屮心句往往是某人做某事某地发生某事这样的概括，而且屮心 句一般会在文段的什么位置？ 生：开头或者结尾。 师：是的，中心句是篇章、段落表达意义的焦点。中心句的位置一般在段首或段尾，也有的 在段屮。 生5：哦，我觉得是第一句“刚满12岁，我就步入了 考试这块冷漠的领地”。 师：一起来读读看。 生齐读“刚满12岁，我就步入了 考试这块冷漠的领地” 一句。 师：这个句子加上后面的一个结果，可以说组成了本段的中心。那么你有没有办法把这么长 的一个句子压缩一下，能不能抽出两个词语，组合一下呢？写什么事情？ 生5：考试。 师：那是一个词啊？再加上什么？ 生5：步入。步入考试。 师：“步入考试”，点出來了。真聪明。而考试的结果是？ 生：场场考试，场场失败。 师：“步入考试，连逢失败”。找到小心句，再做简化概括，很好。 概括事例，理解选材的典型性 师：好了，这样就完成了第一件事的概括。那么，其他事件有没有办法找出來？怎么办呢？ 还是默读，静静地在文字中阅读寻找并提炼。我们来看怎么默读，来，翻到前面，读读单元 提示。 （学生翻阅） 师：找到了吧。第二单元提示最下面，学习本单元要求采用默读的形式，不出声，不指读, 要求你不回读的方式，好不好？当然，如果你需要想一想得话，我允许你回读。尽量一气呵 成贯通全文，还要保证阅读感知的完整性，以及一定的阅读速度。好，接下來开始，从第三 段开始，找岀一些事情，哪些是中心句？ （生默读） 师：建议在读的吋候，用笔划一划。划11!中心句。前面两段可以读得慢一点，后面几段可以 读得快一点，因为你已经有了这方面的经验和体会，可以试着加快一点速度感觉一下。为了 表明你有一些心得和体会，可以用钢笔标注一下。 （学生默读，教师走动并做个别指导） 师：好，你来说一下第二件事情写的是什么？ 生6：校长威尔登博士是一个不以卷面分数取人的人，我非常尊敬他。 师：写的是尊敬老师的事情，有没有不同意见？刚才我们己经说了，要表述的中心句往往是 在开头或者结尾，我们一起来看看。你来说说看。 生7：我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。 师：我进入一个学校的考试很严格的。大家找到没有。简化之后是什么？ 生7：考试严格。 师：很好，都找出來了。这位同学，你现在再來找另外的一件事情。你知道吗？ （学生面露难色） 师：这件事情找得有难度了。因为它的开头第一句话是什么？ 生8：是“在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年”，可这显然没有说明做了什么事情呀。 师：这样的话，中心句就不在开头了。会不会在结尾呢？你看看结尾。 生8：就有一件事，我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语。 师：那不就是强迫别人学英语吗？应该要说什么？ 生8：我在学英语。 师：对了，所以这个中心句，你要在屮间找