翻转课堂对高校课堂教学重构的有效性探讨——以“微型计算机使用与维护”课程为例.pdfVIP

2 0 1 7 年 9 月 囔 義 惠 教 呵 究 S e p ，2017 第 5 卷 第 5 期 Chongqing Higher Education Research V ol.5 No. 5 ■翻转课堂研究专题 D 0 1 ：10. 1 5 9 9 8 /j. cnki. is s n l6 7 3 - 8 0 1 2 . 2 0 1 7 .0 5 . 009 翻转课堂对高校课堂教学重构的有效性探讨 —— 以“微型计算机使用与维护”课程为例 乜 勇 ，智飞飞 ( 陕 西 师 范 大 学 教 育 学 院 ，西 安 7 10〇6 2 ) 摘 要 :为探究翻转课堂与高校教学相结合的实际效果，按照课前教学内容准备和教学问 题明确，课中学习问题表征、解决路径选择和评价反馈，课后迁移应用的步骤进行教学设 计。以“微型计算机使用与维护”课程为例，以在校大三本科生为研究对象，通过对教育 技术学创新实验班的两组学生进行翻转课堂与传统教学的对比试验，采用独立样本T 检 验的方法全面分析两种教学模式在自主学习能力、协作学习能力、学习成绩和学习满意度 4 个方面的差异性。研究表明：翻转课堂教学模式可以培养学生的自主学习能力、协作学 习能力、提高学生的学习成绩，学生整体上对翻转课堂教学表现较为满意。立足未来，任 课教师要转变自己的教学理念，将混合学习、移动学习、无缝学习等新型教育教学方式或 理念融入课程教学，一切以培养学生的高阶思维能力为重点，给予学生更好的学习体验， 赋予学生更多的自主探索空间，以更好地实现新时期课程改革的目标。 关键词 ：翻转课堂;有效教学;教学设计;教学模式 [ 中图分类号] G 6 4 2 .0 [ 文献标志码] A [ 文章编号] 1 6 7 3 - 8 0 1 2 ( 2 0 1 7 ) 0 5 - 0 0 6 8 - 1 0 一、研究背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“加快教育信息化进程”，提倡利 收稿日期:2017-03-05 基金项目：陕西师范大学第四批信息化示范课程建设项目“ 微型计算机使用与维护” （2016057) 作者简介: 乜勇（1970— ），男，藏族，青海贵德人，陕西师范大学教育学院教授，博士，博士生导师，主要从事信息技术教育应用 及网络与远程教育研究； 智飞飞（1992— ），男，河北石家庄人，陕西师范大学教育学院硕士生，主要从事信息技术教育应用及网络与远程教育 研究。 引用格式: 乜勇, 智飞飞. 翻转课堂对高校课堂教学重构的有效性探讨—— 以“ 微型计算机使用与维护” 课程为例 [ J ].重庆高 教研究,2 017,5(5):68-77. Citation format ：NIE Yong, ZHI Feifei. Discussing on the effectiveness of reconstructing of university teaching by the flipped classroom model taking ‘‘ Microcomputer Use and Maintenance” course as an example [ J ]. Chongqing higher education re- search,2017,5(5) 68-77.： • 68 • 乜勇，智飞飞•翻转课堂对高校课堂教学重构的有效性探讨[ J ] •重庆高教研究，2017,5(5):68-77_ 用网