(面子)立足课本++寻找素材.ppt

立足课本 寻找素材 高三语文作文教学探究课 阅读下面的材料，按要求作文。 面子，无形无状，看不见，摸不着，但在生活中我们都会碰到面子问题。新浪读书网关于中国人“面子观”的调查显示，认为“面子”在中国人的人际交往中很重要的占83.33％，认为一般的占11.98％，认为不重要的仅占2.61％。你是怎么看待面子问题的？根据以上材料，写一篇不少于800字的文章。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 郑智化《面子问题》 为了一点虚荣争个你死我活 一掷千金不皱眉头面不改色 人前人后高高低低比来比去 到头来只是为了——面子问题 “面子问题，宁死不屈。” “面子”的内涵 1. 认为爱面子就是一种虚荣心，死要面子的虚荣，这种面子我们不能要； 2.它也代表人的“尊严”、“羞耻心”，特别是关涉到国格、人格的面子的时候，我们要尽力争取； 3.当然，对于他人，面子就是“情面”，给别人面子表示对别人的尊重。 金饭碗 中学课本里的相关事例、人物、名言、诗词，以及我们中学生必读的文学名著、文化经典里的故事、哲理，名句 。 一、紧扣主题，以时间来定向有哪些信誉好的足球投注网站。（也可中外结合） 借鉴历史断代进行定向，以时间为经，以人物为对象。分成几个时间段： 先秦-汉魏晋-唐宋元明清-现当代 先 秦：廉颇蔺相如、孔子不耻下问、勾践； 汉 魏 晋：项羽、韩信、司马迁、刘备； 唐宋元明清：唐太宗采纳魏征的意见； 现 当 代：孔乙己穿长衫； 外 国：《皇帝的新装》 （二）、切合主旨，找准角度，突出重心。 同样是“勾践灭吴”的事例，不同的学生有不同的表达： 如1：勾践放下面子，成就了春秋霸业。 如2：勾践放下面子，卧薪尝胆，终于打败吴国。 如3：回想当年，越王勾践兵败吴国，被吴国俘虏后受尽凌辱，一国之君却干尽卑贱之事，真可谓“颜面尽失”，后来勾践却能屈能伸，卧薪尝胆，终于重振雄风，东山再起，三千越甲吞了吴国，成为一代霸主。 如4：勾践面对丧国之辱，放下面子，为吴王马前卒，替吴王尝粪辨症，受尽屈辱，丢尽面子，而终于成就春秋霸业。 同样是“廉颇蔺相如”的事例，不同的学生有不同的表达： 如1：廉颇位高权重，蔺相如的一番话使他顿时知道自己的心胸狭窄，而且背着荆棘上门请罪。一位堂堂的大将军，向人请罪，这在中国人的眼里算没面子，但这并不意味着尊严的丧失，反而是廉颇的形象高大起来，让人想到男人的魅力与尊严。 如2：蔺相如处处退避廉颇，连他的门客都觉得没面子，但正是他自己的“没面子”，却最终让廉颇放下面子，上门“负荆请罪”，成就“将相之和”的美谈。 （三）、放出眼光，用别人之所未用。 立足课本，寻找素材， 突出重心，扣紧主旨。 《孟子·齐人有一妻一妾》里的齐人在妻妾面前死要面子，吹嘘与自己结交的都是达官显贵；而在向祭祀的人乞食的时候却丢尽面子，丑态百出。 《项链》玛蒂尔德。玛蒂尔德为了追求那浮华的美丽，为“面子”上的好看，为了满足虚荣心，将十年青春换取了廉价的玻璃。 （林倩倩《浅谈“面子”》陈友剑） 晏子使楚。晏子使楚，楚王让他们从“狗门”入，意欲羞辱，不料晏子却以一句“出使狗国，方能从狗门入”的话反向羞辱了楚王，这不仅保全了自己的面子，更重要的是保全了齐国的尊严，所以赢得了万代景仰。（黄辉鸿《面子的价值》陈功钊） 鲁迅在《拿来主义》中讲道：北洋政府为了“发扬国光”，保持自己大国的面子，送了一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。这典型的“送去主义”，实在是奴才的嘴脸。（潘雅娟《我看“面子”》） 《三国演义》周瑜：……有“既生瑜何生亮” 的周公瑾，清高自傲，死要面子，最终吐血而亡。 （林晓姗《爱面子，不死要面子》） 高老头为了请女儿吃饭，不惜花上自己本来就很穷困的生活的最后积蓄，只是为了在女儿面前的面子，满足他最后的虚荣心。 （吴运辉《画皮》） 《围城》方鸿渐。为了给父亲挣面子，他买了一张所谓的“克莱登大学”的假文凭，这张面子上的遮羞布，恰恰是他以后失业乃至失恋的导火索。 （林恩《素面朝天》） 阿Q画圆。阿Q使尽了他毕业的力气画圆，生怕画得不圆遭人笑话。其实不圆又怎么样？人们还不是一笑置之。在很多时间，人总会把决定权交与他人，只不过是为了重量很轻的面子。 《师说》：韩愈在《师说》中借士大夫之口道出了人们耻于从师的一个根本原因：位卑则足羞，官盛则近谀。可谓一语中的，面子。中国人的脸面比天大，更不要奢论什么师不师的了。 《三