上海市致远中学2016学年度校本培训计划（初稿）.doc

PAGE 4 上海市致远中学2016学年度校本培训计划（初稿） 一、指导思想 以现代教育理论思想为指导，根据教育局有关文件的精神，也结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力、具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、工作目标 1. 加强师德、行风建设 通过各种师德教育活动，提升教师职业道德水平，不断树立教师职业的责任感、使命感和荣誉感，培养一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。 2．促进教师专业化成长 通过开展各种形式的教师读书活动，增强教师的本位知识，提高教师的理念素养；加强学习型教研组建设，培养反思型教师，努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。 3. 提升实施新课程教育教学的能力 通过“学科、课题、学习”三位一体化的“教、研、训”研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的氛围，鼓励教师参与教学与理论学习相结合的实践活动，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，提升教师实施新课程教育教学的能力。 三、工作重点 1．理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、市、区有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。 2．深入学习课程标准，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3．要求教师做终身学习的模范。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，掌握现代教育技术应用知识，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。 4．继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。 5．全面了解每位教师的教学情况，对新入校及未满五年的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施 1．加强校本培训的管理 把师资的校本培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教学研究部，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。 2．加强师德、行风培训 组织全校教师参加政治学习和业务学习，提高师德修养，树立名校意识，创教学特色，进一步发扬各个教研组的优良教风。集中精力练就教学内功，努力提高教学能力和教学实绩。骨干教师要不断提高自身的业务修养，注重形成自己的教学风格，做好模范带头作用。每位教师都要朝更高的目标不断努力。 3．加强教育理论和专业知识的培训 采用“内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师”，开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。 4．加强对青年教师的培养 根据我校中青年教师居多的特点，中、老教师应积极配合教学研究部从教育教学的各个环节对青年教师进行指导帮助，教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。 5．加强教育科研能力培养 围绕校课题“新课程背景下学校实施有效教学的行动策略体系研究”，开展好“有效教学”经验交流活动。利用校本培训，交流课题成员在围绕课题展开的教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育（学）等活动。 6．根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 7．不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案，按要求做好档案管理工作。 五、具体活动安排： 2016学年校本研修活动时间安排表 序号 时间 地点 课程类型 类别 内 容 主讲/主持人 公共必修课程 研修课程 1 2016年9月 各办公室 　 √ 专题研讨 个人研修计划制定 各教研组长 2 9月 演讲厅 　 √ 听学术讲座 校本研修讲座（一） 教学研究部 3 10月 教室 　 √ 观课评