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校园暴力案件发生原因的分析和对策 发布日期：2011-05-13??? 文章来源：互联网 近年来，校外人员进入校园行凶闹事的事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。如2010年5月12日，陕西省南郑县一幼儿园发生了一起恶性砍杀儿童的校园暴力事件，已造成7人死亡，20多人受伤；还有2010年4月12日，广西合浦县男子砍死8岁小学生；2010年4月28日，广东雷州男子砍伤16师生；2010年4月29日，山东泰兴男子幼儿园内砍伤32人；2010年4月30日，山东潍坊男子小学内锤伤5人等血案惨剧发生。校园暴力事件层出不穷，引起人们的高度关注。如何应对校园暴力事件的发生，笔者试对校园暴力案件的原因进行分析，并提出一些对策。?一、校园暴力案件发生原因的分析?灵山法院2009年审理的校园暴力案件有2件，如陈某、邓某等4人于2009年3月30日凌晨3时许开摩托车窜到灵山县伯劳中学，持刀对该校多名学生进行威胁、殴打及搜身，共抢得26名学生的人民币930元；又如刘某、彭某于2009年5月3日晚上9时许及5月5日凌晨4时许先后窜到灵山县那隆镇第一中学男生宿舍，以持刀、威胁、殴打等方法对学生进行抢劫，共抢得16名学生的人民币141元。灵山县发生的校园暴力案件虽然不多，但严重威胁了学校师生的生命安全和安定的学习环境，在社会上造成了极大影响。法网恢恢，疏而不漏。这些窜到学校制造暴力事件的被告人，最终受到了法律的严惩。灵山县发生的校园暴力案件，只是全国校园暴力案件中的一敝。纵观这些案件发生的原因有：?1、案发凶手多为青壮年男性，这些人都是生活在社会底层。他们收入状况都不太好，对自身生活环境不满意，案发前都处于无业状态。他们有一个共同点，那就是他们都是所谓的“失意者”或正在经历挫折的人。这部分长期失业在家的城镇低收入群体的心理状态是最脆弱的，最容易做出极端的行为。?2、极少数凶手或多或少有一定的精神问题，对前景感到失望。在众多校园暴力案件中，犯罪人有精神问题的毕竟是少数，其他人均是精神正常人，只有少数凶手是或多或少存在一定的精神问题。如广西合浦凶杀案犯有精神病史，其他人均无精神病史。?3、一些凶手在成长中缺乏关爱，容易形成两种性格极端，一种是懦弱，一种是偏执。性格懦弱的人对自己没有信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人，但其实心中会认为自己正遭遇不公平对待。这些人一般表现得胆小、老实、不爱说话，只在一些小事上会表现得偏执，所以当他们制造凶案后，周围的人会感到非常意外，这种懦弱性格最常见也最危险的。有专家分析认为，凶案的制造者不少都属于这种情况。内心的压抑、不平感长期得不到释放，若再加上在人生重大事件上不断受挫，积累到一定程度或遇到“导火索”就会爆发，就想用不择手段报复社会、报复他人。于是他们多选择对弱小、无力还手的学生或妇女、老人进行报复。?4、社会的不公平、贫富的两极分化、社会各界对弱势群体的关注不足，对社会产生不满，这些人容易成为凶手。失业、久病、歧视、强拆、农民工……，这些人对社会产生不满，在这些凶案制造者身上集中地反映了出来。同时，由于社会上存在分配不公、贫富悬殊大，一些人的心理承受能力不强，部分人人格不够健全。面对困难，他们不是做出更多努力改善生活，而是受挫绝望求助无门后，容易采取极端行为。另外，社会各界对弱势群体的关怀不够，政府对失业者缺少关怀，社会对弱者缺少同情，是他们走向消沉、绝望、愤怒的原因，进而采取报复社会的行为。?5、校园内外的血案还反映出一种信仰与道德的缺失。由于有些人处于弱势地位时，更容易抛弃最基本的道德准则。如河南郑民生等凶案制造者多为中年人，他们原先接受的是全心全意为人民服务的教育，应该是一个有信仰的人群，但当他们亲历或目击了太多的社会不公正，财富分配严重不合理，弱势群体缺乏关怀，他们的信仰崩溃了。信仰崩溃的人不仅他们几个，不过有人尝试着坚强地活了下来，有人不想尝试了，于是就选择了自杀甚至灭绝人性和道德地举起屠刀，冲向弱小人群。小学生、妇女或老人等往往就成为首选的对象。?6、家庭原因：一是家庭的教育功能不足，父母对子女的教养态度分为四个类型：专制型、溺爱型、放任型和民主型。前三种已被大量事实证明是失败的家庭教育方式，它们均不利于子女正常人格的形成。二是家庭内部的异化。家庭破碎、父母离异、“父母战争”、极度贫困等负面刺激造成他们厌贫心理和仇富心态,造成他们从小就心理畸形，随着时间的推移，日积月累，耳濡目染，幼小心灵便充斥着暴力思想，攻击性人格在家庭中逐渐养成。成年后，自觉四肢威武有力，一旦个人欲望膨胀，便对他人施暴以求自我心理的平衡。?7、当前社会暴力文化的泛滥和虚拟世界的诱惑。当今社会，暴力文化通过大众传媒的广泛传播，如电影、影碟、QQ游戏等武打片形成一种效应场，在暴力文化氛围中，一些人通过