音乐检测及评价指导 意见.docVIP

音乐检测及评价指导意见 根据音乐课程标准的评价建议，以课程标准中各年级教学领域的课程内容为基本依据，全面考查课程内容所涉及的情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能方面的要求，分别从学生对音乐的兴趣爱好、情感反应，对实践活动的参与及与他人的合作交流，对集体合作完成演唱演奏的表现，对音乐的听赏感知，对音乐基础知识的掌握，对器乐演奏的熟练程度等几个方面来进行评价。具体检测内容和评价标准如下： 1.歌曲表现（40分） （1）检测内容：现行教材所规定的演唱曲目。 （2）检测形式：现场抽测。 （3）检测标准： ①能生动活泼地表现歌曲，情感表达到位。（35～40分） ②能基本表现歌曲，情感表达准确。（30～34分） ③歌曲表现不够完整，情感表达不够准确。（24～29分） ④不会演唱歌曲不得分。 2.音乐欣赏与音乐知识（30分） （1）检测内容：现行教材中课程标准要求学生掌握的基本内容。 （2）检测形式：闭卷（含听力。如试听题：请聆听下面这段旋律，写出曲名以及主奏乐器）。 （3）检测标准：根据学生具体答题情况评分。 3.器乐演奏（30分） （1）检测内容：1-2年级以打击乐器为主。检测时，可播放教材中的曲目，学生用打击乐器进行表现。3-9年级以竖笛为主，也可根据学校实际情况来确定器乐检测的种类。检测时可演奏教材中所学曲目，或根据学校所选用的器乐教材进行检测。 （2）检测方式：现场抽测。 （3）检测标准： ①能够熟练地演奏规定曲目和自选曲目。（25～30分） ②基本会演奏规定曲目和自选曲目。（21～24分） ③演奏规定曲目和自选曲目欠熟练。（18～20分） ④不会演奏不得分。 依照以上检测结果，综合给学生打出音乐素养等级评价。测评等级均按A（优秀—85分以上）、B（良好—75分以上）、C（合格—60分以上）、D（待合格—60分以下）四个等级给以评定。 检测结果计入教师教学实绩考核。 体育与健康素养检测及评价指导意见 为进一步完善中小学生体育与健康课程教学质量监测体系，落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，贯彻执行《滕州市中小学生体育与健康素养检测及评价指导意见》，推动学校体育工作深入开展，提高学生体质健康水平，深化学生综合素质评价，促进全体学生全面发展、个性发展和终身发展，根据教育部《学生体质健康监测评价办法》和《山东省学生体质提升计划（2014—2018年）》，结合我街道实际，特制定本意见。 组别 检测项目 备注 必测 选测（选一） 小学五六年级 50米跑、1分钟跳绳、坐位体前屈 50米×8往返跑、1分钟仰卧起坐、 队列队形：齐步走——立定——报数——四面转法； 球类：篮球双手胸前传接球，足球脚背正面传球； 小学三四年级 50米跑、1分钟仰卧起坐、坐位体前屈 1分钟跳绳、 队列队形：齐步走——立定——报数； 球类：篮球行进间运球，足球脚内侧传接球； 小学一二年级 50米跑、坐位体前屈 1分钟跳绳、 队列队形：稍息——立正——看齐； 球类：篮球原地拍球，足球脚传地滚球； 检测标准及成绩运用 1.依据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，按照不同年级、不同性别进行测试评分。 2.检测结果计入教师教学实绩。 中小学生美术素养检测及评价指导意见 以《义务教育美术课程标准》为依据，全面考查课程内容所涉及的情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能方面的要求，分别从美术欣赏与美术基础知识、造型表现、设计应用三个方面进行评价。具体检测内容和评价标准如下： 1.美术欣赏与美术基础知识（20分） （1）检测内容：现行教材要求学生掌握的基本内容。 （2）检测形式：闭卷。 （3）检测标准：根据学生具体答题情况评分。 2.造型表现（40分） （1）检测内容：课程标准要求掌握的基本技能。 （2）检测形式：现场抽测。 （3）检测标准： （32～40分） （28～31分） （24～27分） （23分及以下） 熟练运用美术基础知识和技能，临摹或创作一件作品，构图饱满，色彩丰富，构思新颖，凸显个性与创新。 比较熟练地运用美术基础知识和技能，完成一件作品，构图合理，色彩较丰富。 能基本运用美术基础知识和技能，完成一件作品，构图、色彩基本合理。 不能较好地完成一件作品。 3.设计应用（40分） （1）检测内容：课程标准要求掌握的基本技能。 （2）检测形式：现场抽测。 （3）检测标准： （32～40分） （28～31分） （24～27分） （23分及以下） 熟练运用美术基础知识和技能，设计一件作品，富有创意，能体现探究与创新精神。 比较熟练地运用美术基础知识和技能，设计一件作品，富有创意，能较好体现探究与创新精神。 能基本运用美术基础知识和技能，设计一件作品，能较好体现探究与创新精