第7课启蒙运动上课.ppt

思想主张 1）抨击天主教会； 2）反对君主专制，倡导君主立宪制； 3）提倡“天赋人权”； 4）在法律面前人人平等 。 代表作：《哲学通信》《路易十四时代》 《俄狄浦斯王》《牛顿哲学原理》 ? 材料 “天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，‘罪恶的根源’。” ? “我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。” 材料 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。……如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力， ……则一切便都完了。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 孟德斯鸠（法） 1689－1755 《论法的精神》 孟德斯鸠 《论法的精神》是自亚里士多德以来最伟大的政治哲学著作。 孟德斯鸠 意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产级有关国家和法的理论基础。 代表作：《论法的精神》 《波斯人的信札》 1）反对君主专制; 2）提出“三权分立”； ——主张君主立宪制 3）法律应当是理性的体现。 思想主张 伏尔泰结束了旧时代,卢梭开创了新时代。 让.雅克·卢梭 1712.6.28—1778.7.2 ●穷困潦倒身患“心理分裂症”的卢梭在巴黎远郊去世。死前被马车撞翻遭疯狗狂咬。 ●1794年11月11日,卢梭遗骸被送进先贤祠,与生前死敌伏尔泰在圣殿中被革命者敬仰。 ●借助启蒙宣示正当性,表明革命是启蒙的延伸，革命话语勾勒的启蒙成了斗争哲学。 法国大革命的精神偶像 卢梭： 1）“社会契约论” 2）“天赋人权”、“人民主权” ——“革命权利说”3）人类不平等的根源是财产的私有， 但不主张废除私有制。 思想主张： 伏尔泰和孟德斯鸠代表大资产阶级的利益，主张君主立宪制。 卢梭代表中小资产阶级利益，主张民主共和制，思想最激进。 “你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。” 代表作：《论人类不平等的起源》、《社会契约论》 《爱弥儿》、《忏悔录》、《植物学通信》 材料 “人，实际上一切有理性者。人所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。在他的一切行为上，总要把人当作目的。 ” ——康德《伦理学的形而上学的基本原理》 康德（德国） 1724—1804 康德的主要观点： 1.人应独立思考，理性判断 2.强调人的重要性，人非工具 3.主权在民，自由也要自律 意义：对启蒙运动进行总结，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位 纯粹理性批判 代表人物：康德 德国古典理性主义哲学开创者和奠基人 3.扩展：欧洲其他国家（德国等） 时期 国家 代表人物 主要观点 著作 兴起 英国 霍布斯 人们按社会契约建立国家 洛克 在国家政权形式上提出分权思想，赞成君主立宪制 高潮 法国 伏尔泰 1.抨击天主教会； 2.反对君主专制，倡导君主立宪制 3.提倡“天赋人权” 4.相信法律以人性为出发点，在法律面 前人人平等。 《哲学通信》 《路易十四时代》 孟德斯鸠 1.反对君主专制，主张君主立宪制； 2.提出了“三权分立”学说 3.提出国家的法律不能违背人的理性。 《论法的精神》 卢 梭 1.“社会契约论”和“人民主权”思想； 2.认为人类不平等根源是财产的私有 《社会契约论》 百科全书派 宣扬科学和理性，反对专制和迷信 《百科全书》 扩展 德意志 康 德 1.主张主权属于人民，相信自由和平等是天赋人权 2.认为言论自由是人类一切进步的必要条件； 3.人非工具 4.对自由和平等又作了许多限制。 《纯粹理性批判》 主要思想家及其思想主张 欧洲启蒙运动的主要思想主张: 否定特权 否定等级 否定王权 人权 法治 否定君权神授 否定和防止专制 公民取代臣民 民主取代专制 法治取代人治 需要法律保护 天赋人权 自由平等 主权在民 社会契约 三权分立 三、启蒙运动的内容 启蒙运动的内容和性质是什么？ 启蒙运动 的内容 专制王权 贵族特权 宗教神权 愚昧和迷信 民主 自由 平等 科学 性质： 一场资产阶级反封建的思想解放运动 追求 批判 封建主义 矛盾 资本主义 * * * * * * * $来源： * * * 资*源%库 * * * * * * 资*源%库 * * * $来源： * * * * * * $来源： * * * * * * WWW. * * * * * * $来源： * * * * * * * * * * * WWW. * * 第7课 启蒙运