创作多媒体作品.ppt

第四单元 创作多媒体作品 蔡明春 首师大附中 刘宏雁 蓝靛厂中学 单元目标 第四单元是全书的结束单元，是把已经掌握的多媒体知识与技术进行综合应用的一个单元。通过本单元的学习，学生将亲历创作多媒体作品的全过程，运用多媒体技术表达思想进行交流，更为明确地认识到多媒体技术在改善人机交互效果、提高信息交流效率、促进合作方面的重要作用。 〖学生分析〗 高一学生已完成了信息技术课程的必修部分的学习，基本具备了在网上根据主题搜集各种媒体素材的能力，也掌握了利用媒体素材制作简单多媒体作品的方法。学生对学习制作多媒体作品的兴趣较高。但是，学生对制作整个作品的步骤和方法还不太明确，存在个别学生在小组协同学习时依赖性太强，不能够积极参与。另外，对要求较高的选择适当的工具，处理声音、动画、视频图象等信息的技术和原理，还要进一步的学习。 〖教学策略〗 要想创作一个成功的多媒体作品，创作者必须目标明确、从需求出发，精心规划。因此主要采用通过主题学习和任务驱动的方式让学生根据主题开展自主探究学习和小组协同学习，完成多媒体作品的设计。 在整个学习活动中，教师以发展性的评价促进学生的学习和能力的发展。 〖教学重点与难点〗 策划多媒体作品是本单元的重点。 由于学生对结构化设计的认识不够，在确定了制作目标和呈现内容以后，往往不能很好地将要呈现的信息转化成模块结构，因此，设计多媒体作品的结构框架是本节的难点。 〖教学准备〗 1、收集一些典型的多媒体作品。 2、收集几种多媒体创作工具的资料以及安装部分软件。 CorelDRAW Premiere Ulead MediaStudio 3Ds max Dreamweaver Authorware Director 方正奥思 …. 课时安排 策划多媒体作品（2课时） 制作多媒体作品（2课时＋1） 交流与评价（2课时-1） 创作多媒体作品 （知识网络） 学习目标 知识与技能 通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般过程 学习多媒体集成的相关知识和技术，使用非线性方式组织多媒体信息，完成多媒体作品的创作 过程与方法 能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑以及集成工具完成多媒体作品 掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的方法 能规范的使用媒介发布研究成果并进行交流 能对创作过程与创作成果进行全面的综合性评价 情感态度与价值观 形成积极主动地学习和使用多媒体技术、参与信息活动、参与社会实践的态度 树立团队意识，形成积极协作的态度 增强审美意识，培养学生对事物的辩证分析能力 培养学生用心观察、感悟生活并及时用媒体记录下来的习惯，并主动用多媒体的形式表达对生活的热爱 策划多媒体作品 创作多媒体作品的一般流程 确定主题 简述如何确定主题 案例作品的主题是如何确定的 确定自己作品的主题 规划作品 规划的内容 规划表 创意设计 超前思维 想像 联想 优秀创意案例 设计脚本 结构设计 详细设计 超媒体结构设计 人机界面设计 框面设计 媒体数据设计 文本数据设计 静止图像数据设计 声音数据设计 视频图像数据设计 动画数据设计 组内合作设计 需求分析 完成计划任务书。 作品名称 开发目的 使用对象 内容结构 注意事项 人员分工 开发过程 运行环境 开发环境 作品规划 完成整体结构图和结构分析表 界面设计 文字脚本 须提交的内容 创作流程 主题 总体规划 创意 内容结构 超媒体结构 界面设计 框面设计 媒体数据设计 合作设计 制作多媒体作品 搜集素材、加工素材 搜集素材 加工素材 具体的加工、采集过程 数据清单（教材P103） 节点素材安排表（教材P109） 任务分工表 制作过程表 组长记录表 素材选择记录表 ……. 非线性集成作品 五类常见集成工具的简介 以网页为依托的集成工具（FrontPage、Dreamweaver） 以图符为基础、基于事件的编著工具（Authorware） 以时间为基础的多媒体编著工具（Director） 以卡或页为基础的多媒体编著工具（方正奥思） 以传统程序语言为基础的编著工具（VB） 用网页集成一个作品 调试完善作品 从技术上考虑 查看作品的完整性 查看作品的导航 查看超文本链接 查看作品的衔接性 从表现上考虑 整个作品应能清晰地表达作品的主题和创意 内容之间的衔接应协调 交互功能使用应适当 须提交的内容 文本文字和图像文字 图片素材 声音素材 动画素材和视频素材 各节点素材安排表 完整的多媒体作品 交流与评价 从整体上赏析多媒体作品 媒体表现 发布与传输 整体艺术风格 从具体上赏析多媒体作品 构图 动感 文字和声音 交互 我的想法 从学生身边的生活着手 软件容易上手为宜 重要的是想法 感谢聆听 欢迎交流 刘宏雁：lhongy2761@