三年发展规划设计.doc

自治县幼儿园教师个人专业发展三年规划表 姓 名 张丽 性 别 女 职 称 未定级 从教 时间 5年 政治面貌 团员 毕业 学校 云南开放大学 最高 学历 专科 一、个人专业发展现状分析（个人基本情况、自身优势与不足） 幼儿园的教育应面向每一个幼儿教师当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动，寓教育于生活，游戏之中，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。 本人在教师专业成长上得优势和薄弱方面。 优势:本人热爱幼教事业，积极，对工作认真负责，有较强的学习适应能力，做事认真踏实，勤奋刻苦，有上进心，有爱心，耐心，责任心，喜爱孩子，愿意为幼儿散发我的光和热。 不足:在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课，评课，模课等活动能取得不断进步。 二、个人专业发展三年总目标 1、在工作中提高自身对幼儿的耐心，细心，在教学中能够用运用生动，流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。 2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。 3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好的常规。 4、做好家长工作，让家长对自己有信心。 三、个人专业发展年度目标(2019学年、2020学年、2021学年) 2019学年: 1、关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。 2、多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。 3、继续加强家长工作的开展，做到与家长适时，有效的沟通。 2020学年:在第一学年的基础上 1、继续提升自身的教育技能技巧，如:绘画，手工制作，弹奏等。 2、多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴，争取尽快提高自己对多学龄幼儿的管理和教学能力。 3、主动学习国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径，幼教刊物，观摩等吸取教育学科的新知识，新技能。 2021学年:在前两年发展的基础上 1、学无止境和孩子一起学习，让自己永远充满精力去学习更多的知识。 2、跟紧新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。 3、能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究，在教学方面有更大进步。 四、达成目标的保障措施及自我检测措施 具体措施： 1、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪，给孩子以良好的影响。 2、经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。 3、课多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。 4、不断学习反思，积累经验，在实践中去理解课程理念，多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。第5点。让每一个幼儿喜欢上幼儿园，喜爱老师，成为让家长满意和放心的老师，和同事搭配无瑕，一起进步，得到领导的肯定成为一个好下属。 五、希望幼儿园给予的帮助 作为加入教师队伍不久多我来说，最大大需要就是系统的专业学习，作为幼儿园艺术发展方向教师，除了教育理论和政策的掌握，艺术教育的专业学习除了日常训练，还需要更多的平台锻炼，用实践来提高自己的专业技能。因此在教师的培训上，除了要求的网络学习，现场培训，还需要更多“走出去”式的学习，开拓视野，吸取经验。另外在组织学习时候应制定相应的学习管理机制，每个人的学习需要自律，但学习是无止境的，惰性和倦怠相应伴随，相应的体制会促使学习更有效率。