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《古代汉语(1)》练习题一 答案 练习题第一套 答案 一、论述题 1、什么是“六书”? 论述“六书”说的具体内容，并阐述其贡献及不足 （1）六书：是汉儒总结出来的四种造字方法和两种用字方法，包括象形，指事，会意，形声，转注，假借。 （2）四体二用：清人戴震提出象形、指事、会意、形声是四种造字法。转注、假借是二种用字法,这是“四体二用说” .造字法，与汉字结构有关；用字法，与汉字结构无关。 （3）贡献与局限： 贡献：“六书”在当时确实是个创造，可以说是古典文字学领域一个丰碑。“六书”说的建立，把人们对字形的感性认识提高到了理性的高度，开辟了科学地认识字形的途径。 不足：但由于汉儒接触是秦篆和六国文字，由于时代和科学水平的限制，所以“六书”说并不完善,今天看来，它有不少错误和疏漏。首先，许慎对“六书”说的某些界说含糊不清，所下定义欠于周密。再次，汉儒缺少语言与文字关系的科学观念。就字论字，割裂字和词、汉字和汉语的关系。 2、论述古代汉语中普通名词用作状语的几种情况，并举例分析说明。 （1）、表示行为的状态。多带有比喻的意义，这种用法具有浓重的修饰色彩， 往往能使动作行为生动形象，起到比喻的修饰效果。可译为“象……一样。” 如： 土崩瓦解”、“狼吞虎咽”、 （2）、表示行为所凭借的工具或方法。 如“箕畚运于渤海之尾。” （3）、表示对人或事物的态度。可译为“象……一样”。 如“君为我呼入，吾得兄事之。” （4）、表示行为发生或进行的处所。可译为“在……”、“到……”。 如“而相如廷叱之。” 二、阅读题 1.解释文中加点词的文中义。 誉: 美誉 署:官府 适:正好 弈: 下围棋 遽:立刻 曾:曾经 对:对对子 2.找出文中宾语前置的句子，并翻译成现代汉语 何难之有! 理解为: 有何难 翻译为: 有什么难的呢? 3.将划线的句子翻译成现代汉语 诸役以其幼而忽之，未及阻其前进 众衙役因为他年幼而忽略了他,未来得及阻止他前进. 将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对 将军认为他大气夸奖他，于是就指着厅里张贴的画让他做对子 三、将下面古文加上标点，并译成现代汉语。 标点: 马骇舆，则君子不安舆；庶人骇政，则君子不安位。马骇舆，则莫若静之，庶人骇政，则莫若惠之。选贤良，举笃敬，兴孝弟，收孤寡，补贫穷，如是，则庶人安政矣。庶人安政，然后君子安位。传曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”此之谓也。 翻译: 马惊恐车，那么君子就不能安坐在车上；平民百姓惊恐政事，那么君子就不能安坐政位。马惊恐车，就不如使马安静；平民百姓惊恐政事，就不如给他们实惠。选拔贤能的人，推举忠厚恭敬的人，提倡孝敬和友爱，收养孤寡之人，补助贫穷的人，如果这样，那么平民百姓就会安心政事政局，然后君子也就会安于政位。传说：“君主，是船；平民百姓是水。水能承载船只，也能倾覆船只。”说的就是这个意思。 练习题第二套 答案 一、论述题 1、什么是古今字? 论述古今字的来源，并举例详细说明。 古今字，也就是分化字，是把分化前一字写多词时期的字称古字，把以后分化出来的记词各有专司的字称今字。 （1）同源分化而形成的古今字： 词义的不断发展，使词由单义变成多义。其中有的词义为适应交际的需要，从母体中分化出来，独立成词。为了相互区别，要求专有字形表达。如奉”是手捧义，分化后写作“捧”，“奉、捧”古今字。 （2）同音假借而形成的古今字； 汉语中有些词由于意义比较抽象，不好造字，没有自己的书写形式，就借用同音字来表达。疑问代词“何”，意义抽象，难于描画，就借用担负义的“何”字；担负义的“何”字，让给了代词“何”，自己用“荷”来表示。 2、什么叫判断句? 古代汉语的判断句与现代汉语的判断句有什么不同？并举例分析说明。 (1) 古代汉语的判断句一般由名词或名词性词组充当谓语对主语进行判断。现代汉语中一般用“系词”是”来进行判断. 古汉语 判断句，常常在主语后加指示代词“者”和在谓语后加 语气词“也”，以便加强判断语气。如：“陈胜者，阳城人也。” “所”字结构和“者”字结构是名词结构，作谓语是判断句。如：“师者，所以传道授业解惑也。 （2）动词或动词性词组也可以做谓语如：. 吾妻之美我者,私我也.余为伯脩. (3)、判断句与“是”. 先秦时“是”常作代词, 复指做判断句的主语或谓语。 如：是炎帝之少女。 是非君子之言也。 流血五步,天下缟素,今日是也. “是”做系词用,一般认为开始于汉代. 如：此必是豫让也. 问今是何世 二、阅读题 1．解释加点词在文中的意义 期：约定 至;到达