第6章 从杂交种到基因工程(教案).doc

绵阳外国语学校 高中生物备课组 高考生物第一轮复习资料（教案） §2-6《从杂交育种到基因工程》 - PAGE 6 - - PAGE 5 - - PAGE 1 - 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种 【课标定位】 1.理解杂交育种和诱变育种的原理。 2.了解杂交育种和诱变育种的优点和局限性。 【教材回归】 一、杂交育种 （一）杂交育种的实例——以高产抗病小麦品种的选育为例 P P高产不抗病小麦 ×低产抗病小麦 F1高产抗病小麦（均为显性性状） F2保留高产抗病个体（淘汰高产不抗病、低产抗病、低产不抗病个体） 高产抗病小麦（不再发生性状分离） 新的优良品种 （二）杂交育种的概念 将同一物种两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育获得生物新品种的方法叫做杂交育种。 （三）杂交育种的原理 杂交育种依据的遗传学原理是基因重组。 （四）杂交育种的过程 选择同一物种具有不同优良性状的亲本杂交得F1，F1自交或杂交得F2，从F2中选择具有所需优良性状的个体。 （五）杂交育种的优缺点 1.杂交育种的优点 可将同一物种不同品种的优良性状集中在一个个体上，而且操作简便。 2.杂交育种的缺点 （1）只能利用已有基因的重组，产生新的基因型，不能产生新的基因，因而杂交育种只能出现新的性状组合，而不会出现新的性状。 （2）由于杂交过程中会出现性状分离现象，因而育种进程缓慢，所需时间较长。 （3）亲本的选择范围比较局限：亲本的选择一般限制在同种生物范围之内，而且只适用于进行有性生殖的生物。 （六）杂交育种的应用 在农业生产中，杂交育种是改良作物品质，提高农作物单位面积产量的常规方法，同时也可用于家畜和家禽的育种。 二、诱变育种 （一）诱变育种的原理 诱变育种依据的遗传学原理是基因突变。 （二）诱变育种的方法 利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。 （三）诱变育种的优缺点 诱变育种最突出的优点在于：可以提高突变率，加速育种进程，在较短时间内获得更多的优良变异类型。但是，有利变异不多，需大量处理供应材料并且具有盲目性。 （四）诱变育种的实例 “黑农五号”大豆、青霉素高产菌株的选育等。 （五）诱变育种的应用 诱变育种是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法。 【要点突破】 一、杂交育种过程分析 1.杂交育种过程图解（假设亲本的基因型分别是AAbb和aaBB，欲获得双显性优良性状的纯合子） P PAAbb×aaBB F1AaBb F2A-B-A-bbaaB-aabb 不再发生性状分离 AABB 淘汰 2.有关杂交育种的几点说明 （1）若亲本是不同纯种，则F1往往表现一致，但从F2开始便会出现性状分离，因此在杂交育种过程中选择往往从F2开始。 （2）若需培育显性纯合子，应让具有该性状的个体连续自交，直至不再发生性状分离才能推广使用。 （3）若需培育隐性纯合子，从F2中选出具有该性状的个体即可推广使用，因为隐性性状一旦出现即为纯合子，自交后代不再发生性状分离。 （4）若需利用杂种优势，选取亲本杂交，将母本所结种子直接利用即可，但需年年育种。 （5）植株抗病性的检测：在无相应病原体的环境中，需用相应病原体感染植株，以检测植株是否具有抗病性。 （6）在进行动物杂交育种时，若需选育显性纯合子，一般采用测交的方法检测显性个体是否为纯合子。 （7）杂交育种的适用范围：①同一物种的不同品种；②能进行有性生殖；③将不同品种的优良性状集在中一个个体上。 二、诱变育种 1.人工诱变的最佳处理时期是细胞分裂间期。 2.人工诱变只能提高突变率，而不能决定生物产生的突变是否有利，因而人工诱变不能提高生物有利变异的频率。 三、几种常规育种方法的比较 种类 项目 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 原理 基因重组 基因突变 染色体变异 方法 杂交→自交→选择→自交→…… 利用物理因素或化学因素处理生物 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养→秋水仙素处理幼苗 优点 能将不同个体的优良性状集中于一个个体上且操作过程简单 能提高突变率或出现新的性状，从而加速育种进程 叶片、种子和果实比较大，营养物质的含量有所增加 可以明显缩短育种年限 缺点 时间长，须及时发现优良性状，难以克服远源杂交不亲和的障碍 有利变异少，需大量处理供试材料并且具有盲目性 适用于植物，在动物方面难以实施 技术复杂，需与杂交育种配合 适用范围 能够进行有性生殖的植物和动物 所