第一讲 经济学导.ppt

2008.9 梁小民：《西方经济学》 格里高利·曼昆：《经济学基础》 主讲：徐跃华Email:xiaohua2847@ 问三个问题： 是什么、为什么、怎么样 解决三个问题： 经济学是研究什么的：经济学的研究对象和内容 为什么要研究经济学:经济学的由来 经济学家怎样思考问题:经济学的研究方法 一、经济学是研究什么的： 经济学的研究对象和内容 1.“经济”的含义 ——在古代： 古希腊思想家色诺芬写的《经济论》中首先使用了“经济”一词，其含义是“持家理财之道”，即经济管理。 古代中国，《周易》中已出现“经”“济”二字；隋代王通的《文中子·礼乐篇》曾有“经济之道”的说法；唐朝杜甫《上水遣怀》诗云：“古来经济才，何事独罕有。”《宋史·王安石传论》：“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。”简言之，即经帮济世、经世济民之意。 ——在现代 19世纪下半叶，日本使用中国古籍中的“经济”一词来翻译英文“Economy”； 20世纪初我国又从日本引进“经济”一词，其含义是（1）经济活动，包括生产、交换、分配、消费活动，（2）国民经济或国民经济部门，（3）经济基础、经济制度，（4）节约。 2.西方经济学的产生和发展 ——就是资产阶级经济学，它经历了重商主义、古典经济学（斯密、李嘉图）、庸俗经济学（萨伊、马尔萨斯、穆勒）和后庸俗经济学（凯恩斯、马歇尔、萨缪尔森、斯蒂格利茨）四个阶段。 3.西方经济学试图解决的问题 （1）在意识形态上，宣传资本主义制度的合理性和优越性，强化资本主义制度永恒的信念。 （2）作为上层建筑的西方经济学，总结资本主义的市场经济运行经验并提升理论，为资本主义制度所面临的经济问题提供政策建议，如失业、垄断、经济萧条、劳资对立、通货膨胀、贫富悬殊等。 4、研究对象：资源的有效配置问题 原因：资源的稀缺性 根源：相对于人类欲望的无限性而言，资源总是有限性的【所以，资源的稀缺性是相对的】。 目的：为了使有限的资源发挥最大的效用，人类必须对其使用方式进行选择，即资源配置。 资源的有效配置：在成本一定的情况下，收益达到最大；或在收益一定的情况下，成本降到最小。 如何选择——生产可能性曲线 （1）也叫生产可能性边界，或生产转换线。 （2）它是在资源既定条件下所能达到的两种物品（A、B）最大产量的组合。 （3）线内任何一点，表明现有资源未充分利用；线外任何一点，表明现有资源条件下无法实现；线上的任何一点均为最佳组合。 （4）曲线凹向原点，表明多生产A所放弃的B是递增的。即机会成本递增，效率下降。 生产可能性曲线图 大炮（万门） 选择是有成本的——机会成本 （1）为了得到某种东西所放弃的另一种东西就是作出决策的机会成本。 （2）生产一单位某商品的机会成本，是指生产者所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所能得到的最高收入。 （3）机会成本是由选择导致的，而选择是由于资源稀缺的结果。 （4）机会成本是一种观念上的支出。 5、经济学的研究内容： 按研究内容:理论经济学和应用经济学； 按阶级立场:马克思主义经济学与西方经济学； 按研究对象：微观经济学和宏观经济学； 按研究的部门：有农业、工业、交通、教育、卫生、建筑、管理经济学等。 按数学运用的程度：低、中、高级经济学。 从教材上看—— 高级是指其运用数学工具及阐述观点之纷争更多而言的，并非此学问高人一等。一如高等数学未必高初等数学一等之意。越是高级，则越多分歧，也越追求数理逻辑之严谨，反不如低级来得实用。 初级一般是针对初学者，所以大多举案例和现象，加以文字解释，偶尔插加二维图案，高级教材注重数理逻辑，而二维图案及文字已难以表达和解决所说明之问题，故多用数学证明或代数方程，夹杂现代数学工具。 中级则介乎其中，界定甚为模糊。 本课程既讲微观经济学又讲宏观经济学 微观经济学的要点 （1）研究对象是单个经济单位的经济行为 （2）解决的问题是如何配置资源达到微观经济均衡 （3）中心理论是价格理论 （4）研究方法是个量分析 （5）基本内容包括：均衡价格理论、消费者行为理论、生产理论、市场结构理论、分配理论、一般均衡理论、福利经济学、外部性理论、企业理论，微观经济政策，微观经济计量模型。 宏观经济学的要点： （1）研究对象是整体经济运行 （2）解决的问题是如何通过资源配置达到宏观经济均衡 （3）中心理论是国民收入理论 （4）研究方法是总量分析 （5）基本内容包括：宏观经济理论（国民收入决定、消费、投资、公共选择、失业、通货膨胀、经济周期、国际金融、国际贸易、经济增长等理论），宏观经济政策（财政政策、货币政策），宏观经济计量模型。 关系：微观经济学是宏观经济学的基础。 6. 经济学的基本问题 如果资源的稀缺性存在于不同的社会，那么每个社会就