少儿主持第三课朗读技巧.ppt

授课老师——兰老师 小小主持人培训 ——成就你的舞台梦 课程大纲 二、学好普通话，朋友遍天下 三、气息训练 一、小主持人基础礼仪 五、拼音朗读及练习 四、朗读技巧 第三课：词句朗读技巧 二、停连（停顿） 四、语速 三、重音及表达方式 一、朗读语调 朗读就是清晰响亮地将书面语言转化为有声语言，把无声的文字符号转变为有声语言的一种语言表达的再创作活动。 朗读的技巧： 第三课：词句朗读技巧 一、朗读语调 就像唱歌一般，如果没有曲调， 歌声也十分难听。 语调指朗读语句时声音高低升降的变化。 主要有以下几种：平直调 、高升调 、降抑调 、曲折调。 第三课：词句朗读技巧 一、朗读语调 平直调 （—）：平直调一般用来表达陈述语气，也多用于表达内容分量较重、庄严的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。 (1)那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 (2)我们面临着严峻的考验。 (3)这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。 第三课：词句朗读技巧 一、朗读语调 高升调（/）：一般用来表示疑问、反问、惊讶、命令、号召、呼唤、愤怒等语气。朗读时，注意前低后高，语气逐渐上扬，句尾达到最高。 （1）啊！小桥呢？它不见了。（惊奇） （2）我可以向您买一个小时的时间吗？（请求） （3）是的，一切都那么美好，我为什么不高兴呢？（反问） 第三课：词句朗读技巧 一、朗读语调 降抑调（\）：一般用在表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里；表达沉痛、悲愤的感情时，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高往低降，句末的音节或结构要读得低沉而短促。 （1）我越来越深刻地感到谁是我们最可爱的人！ （2）假若，你一直和时间比赛，你就可以成功！ 第三课：词句朗读技巧 一、朗读语调 曲折调（﹀︿）：它所强调和突出的音节，不像其它句调多表现在句末，而是根据需要，出现在句子不同的位置上。时常用来表现幽默、讽刺、含蓄、夸张、惊讶、双关等复杂的情绪。朗读时语调升降间隔，有起伏感。 （1）你以为这是什么车？旅游车？ （2）你说呀，你倒是说话呀。 一棵开花的树 席慕容 如何让你遇见我， 在我最美丽的时刻， 为这我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘， 佛于是把我化作一棵树， 长在你必经的路旁， 阳光下慎重的开满了花， 朵朵都是我前世的盼望， 当你走近，请你细听， 那颤抖的叶是我等待的热情， 而当你终于无视的走过， 在你身后落了一地的， 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心。 第三课：词句朗读技巧 二、停连（停顿） 停连是指朗读过程中声音的“停顿”和“连接”。停连是口语表达的歇息与延伸 ，非语气中断。处理好朗读中的停连，可以帮助我们理解句子的逻辑关系，增强语言的节奏感，使语义表达更准确，而且也便于朗读者及时调节气息。 停连主要有语法停连、逻辑停连、情感停连三种类型。 　　 第三课：词句朗读技巧 二、停连（停顿）——语法停连 标点符号停顿时间的长短一般是： 顿号＜逗号＜分号＜冒号（省略号、破折号）＜句号（问号、叹号），章节段落之间的停顿时间最长。 如果你想快乐一小时，打个盹； 如果你想快乐一天，去钓鱼； 如果你想快乐一年，继承一笔财产； 如果你想快乐一生，帮助别人。  　　 第三课：词句朗读技巧 逻辑停连是为了突出某种观点、事物或情感，在句中没有标点符号的地方而作的短暂停顿。 1、主语、谓语之间： 深蓝色的天空里/悬着无数半明半昧的星。（环保） 　　 二、停连（停顿）——逻辑停连 第三课：词句朗读技巧 逻辑停连是为了突出某种观点、事物或情感，在句中没有标点符号的地方而作的短暂停顿。 2、动词与较长的宾语之间： 我最爱看/天上密密麻麻的繁星。 我常想/读书人是世间幸福人。（养成读书的好习惯） 　　 二、停连（停顿）——逻辑停连 第三课：词句朗读技巧 逻辑停连是为了突出某种观点、事物或情感，在句中没有标点符号的地方而作的短暂停顿。 3、较长的附加成分和中心词之间： 床架上方，则挂着一枚/我一九三二年/赢得少年乒乓球冠军的/银质奖章。 4、并列成分之间： 从那些往哲先贤/以及当代才俊的著述中/学得他们的人格。 　　 二、停连（停顿）——逻辑停连 第三课：词句朗读技巧 它不受书面标点和语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。 山川、︶河流、树木、︶房屋，全都罩上了一层厚厚的雪。 （温室效应导致很多地方不下雪） 　　 二、停连（停顿）——感情停连 乡  愁