基础医学院本科教学审核评估.PDF

基础医学院本科教学审核评估 自评报告 基础医学院 2016 年6 月 目 录 1．定位与目标1 1.1学院定位1 1.2 培养目标2 1.3人才培养中心地位2 2. 师资队伍4 2.1数量与结构4 2.2 教育教学水平6 2.3 教师教学投入9 2.4 教师发展与服务13 3. 教学资源15 3.1教学经费15 3.2 教学设施17 3.3专业设置与培养方案20 3.4 课程资源22 3.5社会资源26 4．培养过程27 4.1教学改革27 4.2 课堂教学31 4.3 实践教学34 4.4 第二课堂37 5. 学生发展42 5.1招生及生源情况42 5.2 学生指导与服务44 5.3 学风与学习效果49 6. 质量保障52 6.1 教学质量保障体系52 6.2 质量监控54 6.3质量信息及利用56 6.4 质量改进57 基础医学院教学审核评估报告 1．定位与目标 1.1 学院定位 兰州大学基础医学院前身为1932年12月成立的甘肃学院医学专 修科内设的医学基础各教研室；1978年在各教研室的基础上建立了 医学基础部；1992 年改称基础医学部 （简称基础部）；2001年兰州医 学院基础医学部与临床医学系合并，成立基础医学院；2004 年11月 18 日，随兰州医学院并入兰州大学；2005年3年9 日成立兰州大学 基础医学院；2008年1月7 日，根据兰州大学医学管理体制的要求， 兰州大学医学实验中心、药学院药理学研究所和临床医学院手术学实 验室并入兰州大学基础医学院。 历经八十多年的发展，基础医学为国家培养了大批优秀医学人 才，为国家的医疗卫生事业做出了重要贡献。尤其是并校以来，学院 积极响应兰州大学“做西部文章，创一流大学”的号召，全院师生弘扬 “自强不息，独树一帜”的精神，坚持立足西部、面向全国、走向世界 的办学方针，以培养高水平的医疗卫生事业人才，从而为改善民生、 促进人民健康事业发展做出贡献为使命，既注重发挥学院以基础医学 教学见长的优势，又重视学科建设、科学研究在提高办学水平、改革 发展方面的引领作用，现已成为基础医学教育的重要基地和医学基础 理论的研究中心。 站在新的历史起点上，学院将继续紧紧围绕“立德树人”的根本任 务，以提高人才培养质量为核心，根据党和国家的战略部署，结合国 1 基础医学院教学审核评估报告 家医疗卫生事业改革发展目标和社会对医学人才的实际需要，全面贯 彻党的教育方针，坚持走学校建设世界一流大学的特色发展道路，为 国家培养和造就医术精湛、医德高尚的高端医疗卫生事业人才，做出 新的更大的贡献。 1.2 培养目标 立足学校和学院的办学定位与办学理念，秉持“加强基础、培养 能力、注重素质、激励创新”的教育理念，坚持“精英教育，追求卓越” 的办学宗旨，根据国家对于普通高等学校本科专业的基本要求和《本 科医学教育标准》，学院采用“理论-实验-临床见习-毕业实习实训相结 合、理论知识与操作技能互促进、着力提高学生创新能力和综合素质” 的培养模式，将培养目标确立为：培养适应时代发展需要的，具备良 好的思想品质和职业素养、较强的实践能力、较扎实的基础知识和基 本技能，初步的临床能力，具有医疗、教学和科研的岗位胜任能力， 自主学习和终身学习的能力、独立发现问题和解决问题的能力，毕业 后能在各级医疗卫生、保健机构，医学院校从事医疗、教学和科研工 作的创新型、拔尖型的医疗、医学技术专门人才。 1.3 人才培养中心地位 全院上下树立了以人才培养为中心的理念和科学的高等教育发 展观，坚持走以本科人才培养质量提升为核心的内涵式发展道路。 学院党政领导高度重视本科生的培养工作，将本科人才培养工作 2