校长培训班学校管理.ppt

校长的任职资格与岗位规范 —— 校长岗位培训 专题研究 内容提要 第一讲 校长的任职资格与岗位职责 第二讲 做一名合格校长的基本要求 第三讲 办一所规范化学校的基本思路 第一讲 校长的任职资格与岗位职责 一、校长培训的指导思想 国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意 见》（教人[1989]035号）文件的颁布旨在全国范围内 “培训好百万校长,带领好千万教师,培养好亿万青少年”， 加快校长素质的全面提高，推动教育改革的深入开展。 莱芜会议 建国以来，第一次全国中小学校长培训工作会 议在我省莱芜召开，会议把校长培训工作的意义提 到了“加强全国中小学校长队伍建设”的高度。 中组部文件 为了进一步加强校长队伍建设，中央组织部与国 家教委联合下发了 [1992]76号文件： 1、校长的任免：按照组织程序、实行校长负责 制、选好后备干部。 2、校长的培训；形成制度（每五年论训一次）、 坚持持证上岗。 3、校长的考核；组织人事部门要对校长培训后 进行跟踪调查、实效考核、年度考核。 4、校长的奖惩：优秀的校长 给予表彰奖励； 对违法乱纪的校长给予处罚。 5、校长的待遇：校长享受相应级别的政治待 遇；在评定职称等方面，充分考虑校长的工作业绩。 6、校长队伍建设的领导工作：建立相应的组 织机构，加强队伍建设的领导工作，探索校长成长 的基本规律，促进校长素质的不断提高。 二、我省培训工作的基本规划 （一）继续认真开展校长岗位培训 （二）大力开展校长提高培训 （三）不断探索优秀校长的高级研修 三、担任校长的任职资格 （一）上世纪九十年代初期的三项基本要求 1、拥护党的领导 2、具备相应学历 3、具有健康体魄 （二）新时期的五项必备条件 1、严格法律法规，热爱教育事业。 2、具备教师资格，胜任学校管理。 3、获得相应学历，不断更新知识。 4、接受岗位培训，学习成绩合格。 5、生理心理健康，综合素质优良。 四、校长职务的岗位职责 （一）政治责任 （二）行政责任 （三）法律责任 （四）领导责任 （一）政治责任 坚持办学方向、遵循教育规律、 实施素质教育、深化教育改革。 （二）行政责任 挖掘群体资源、合理优化组合、 提高教育质量、注重办学效益。 学习法律法规、增强法制观念、 坚持依法办事、注重以法保障。 （四）领导责任 依靠基层组织、接受民主监督、 加强思想建设、强调集体决策。 五、校长履行职责的角色定位 （一）校长岗位的角色分析 校长是教育方针政策的执行者、学校规划的决 策者、教育改革的领导者、办学过程的管理者…… （二）领导与管理是校长的主要角色 1、领导与管理的相同内涵 （1）方向一致 （2）职能相通 （3）主体地位合法 （4）主体素质优良 2、领导与管理的不同特征 （1）领导是灵魂，管理是基础； 领导是统率管理的，管理是落实领导的。 （2）领导是柔性的，是软科学，出软件； 管理是刚性的，是硬科学，