高三语文伶官传序知识点.ppt

知识点梳理 使动用法 ①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身????? 兴：使……兴盛 亡：使……灭亡 ②数十伶人困之??????????? 困：使……陷入困境 古今异义 ①则遣从事以一少牢告庙?? （古义：官职名；今义：干某事） ②虽曰天命，岂非人事哉? （古义：指政治上的得失；今义：人情事理，关于工作人员的录用、培养、调配等工作） 特殊句式 （1）判断句 ①梁，吾仇也?????? （梁，（是）吾仇也） ②燕王，吾所立???? （燕王，（是）吾所立） ③此三者，吾遗恨也 （此三者，（是）吾遗恨也） ④自然之理也?????? （（这是）自然之理也） （2）省略句 ①请其矢，盛以锦囊? （省略主语、宾语，（庄宗）请其矢，盛（之）以锦囊） ②还矢先王，而告以成功 （省略主语、介词、宾语，（庄宗）还矢（于）先王，而告（之）以成功） ③乱者四应，仓皇东出 （省略主语，（庄宗）仓皇东出） ④岂独伶人也哉? （省略主谓短语，岂独（庄宗溺爱）伶人也哉） （3）被动句 ①身死国灭，为天下笑 （为，被） ②智勇多困于所溺 （于，被） 状语后置句 ①请其矢，盛以锦囊??? （以锦囊盛） ②而告以成功???????? （而以成功告） ③方其系燕父子以组 （方其以组系燕父子） ④而智勇多困于所溺（ 而智勇多于所溺困） * * 欧阳修（1007—1072）字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者，“唐宋八大家”之一，吉水（现在江西吉水）人。幼年丧父，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石学家。与宋祁等合写了《新唐书》，又自撰了《新五代史》。 把握作者的写作意图： 欧阳修写《伶官传》并 冠 以短 序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。 译文 　　唉!国家兴盛与衰亡的命运，虽然说是天命，难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。 　　世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事，是我的遗憾；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。 当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他仓皇向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗?或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢?《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。　　因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。　　人生中的祸患常常是从细微的事情中积淀下来的，人的智慧和勇气常常被自己所溺爱的事物所困，难道只有宠爱伶人才会这样吗? 1、重点词语 ①原庄宗之所以得天下???? ②方其系燕父子以组?????????? ③及仇雠已灭?????????????????????? ④抑本其成败之迹????????????? 原：推究 组：绳索 雠：同“仇”，仇人 本：推究 2、一词多义 （1）盛 ①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 ②请其矢，盛以锦囊 ③其意气之盛，可谓壮哉 ④方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 （兴盛） （读chéng，装） （振作、豪迈） （强盛） （2）告 ①以三矢赐庄宗而告之曰 ②遣从事以一少牢告庙 （告诉） （祭告） （3）归 ①而皆背晋以归梁 ②君臣相顾，不知所归 （归附） （到） （4）其 ①尔其无忘乃父之志 ②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 ③故方其盛也 （副词，应当，一定） （语气词） （代词，他） 词类活用 名词活用为动词，动词活用为名词 ①函梁君臣之首? ②誓天断发，泣下沾襟 ?函：用匣子装 ?泣：眼泪 ①负而前驱? ②仓皇东出? ③一夫夜呼? ④乱者四应 前：向前 东：向东 夜：在夜里 四：在四面 名词用为状语 ①夫祸患常积于忽微 ②而智勇多困于所溺 忽微：微小的事 ?智勇：智勇兼备的人?? ?溺：溺爱的事物 形容词活用为名词